உள்ளடக்கம்

• அடியெடுத்து வைக்க
• 3 இன் பகுதி 1: உகந்த வாசிப்பு
• 3 இன் பகுதி 2: பாடப்புத்தகத்தைப் படிப்பது
• 3 இன் பகுதி 3: சில பொதுவான தவறுகளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்
• உதவிக்குறிப்புகள்
• தேவைகள்

இன்று, மாணவர்கள் பெரும்பாலும் விரிவான, விரிவான பாடப்புத்தகங்களை சமாளிக்க உதவும் திறன்களைக் கற்பிக்கவில்லை. இதன் விளைவாக, மாணவர்கள் பாடப்புத்தகங்களைப் படிக்க உதவுவதை விட அவர்களுக்கு எதிராக செயல்படும் திறன்களைக் கற்றுக்கொண்டனர். இந்த கட்டுரை மாணவர்களுக்கு மிக விரிவான கற்பித்தல் பொருட்களை எளிமைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளவும் உதவும் ஒரு முறையை தெளிவுபடுத்துகிறது. உண்மையில், முழுமையாகப் பயன்படுத்தும்போது, ​​இந்த படிப்பு முறை நேரத்தை மிச்சப்படுத்தும்.

அடியெடுத்து வைக்க

3 இன் பகுதி 1: உகந்த வாசிப்பு

1. பாடப்புத்தகத்தின் அறிமுகத்தை முதலில் படியுங்கள். இது ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பை மிக விரிவாகக் கையாளும் புத்தகம் என்றால், அறிமுகம் ஆசிரியரின் வாதங்களை சுருக்கமாகக் கொண்டு புத்தகத்தின் கண்ணோட்டத்தை வழங்கும். அரசியல் அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கான அறிமுகம் போன்ற ஒரு பொதுவான அறிமுகமாக இந்த புத்தகம் இருந்தால், அதன் அறிமுகம், ஆசிரியர் இந்த விஷயத்தை எவ்வாறு அணுகுவார் என்பதை வாசகருக்குக் கூறுவதாகும்.
2. புத்தகத்தின் தளவமைப்பைக் காண்க. முதலில், உள்ளடக்க அட்டவணையைப் படியுங்கள். அது எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது என்று பாருங்கள்; வகுப்பில் எதை உள்ளடக்குவது மற்றும் தேர்வுகளில் என்ன கேட்கப்படும் என்பதை கணிக்க இது உதவும். இரண்டாவதாக, ஒவ்வொரு அத்தியாயத்தின் கட்டமைப்பையும் பாருங்கள். பெரும்பாலான பாடநூல் ஆசிரியர்கள் புத்தகத்தின் ஒவ்வொரு அத்தியாயத்திலும் கோடிட்டுக் காட்டத் திட்டமிட்டுள்ள முக்கிய தலைப்புகள் மற்றும் துணைத் தலைப்புகளின் விரிவான வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.
3. நேராக இறுதிவரை செல்லுங்கள். பல பாடப்புத்தகங்களில் ஒவ்வொரு அத்தியாயத்தின் முடிவிலும் ஒரு சுருக்கம் மற்றும் தேர்வு கேள்விகள் உள்ளன. அத்தியாயத்தைப் படிக்கத் தொடங்குவதற்கு முன்பு அந்த வழியாகச் செல்வது அத்தியாயத்தைப் படிக்கும்போது கவனம் செலுத்த வேண்டியது என்ன என்பதை அறிய உதவும்.
4. புத்தகத்தின் தளவமைப்பின் அடிப்படையில் கேள்விகளை உருவாக்குங்கள். தலைப்புகள் மற்றும் துணை தலைப்புகள் சாத்தியமான கேள்விகளுக்கு தடயங்களை அளிக்கின்றனவா என்று சரிபார்க்கவும். ஒரு எடுத்துக்காட்டு கொடுக்க, ஒரு பத்தி என்று அழைக்கப்படுகிறது மதுவுக்கு காரணங்கள் ஒரு உளவியல் பாடப்புத்தகத்தில் ஒரு தேர்வில் வரக்கூடிய கேள்வியாக எளிதில் மாற்றலாம்: குடிப்பழக்கத்திற்கான காரணங்கள் யாவை?
   • நீங்கள் படிக்கும்போது, ​​இந்த கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுங்கள். நீங்கள் தேடுவதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை எனில், உங்கள் கேள்விகளை மாற்றுவதைக் கவனியுங்கள்.
5. உரக்க வாசி. நீங்கள் உரக்கப் படித்தால், பொருளைப் புரிந்துகொள்வதையும், அதைப் படிப்பதையும் எளிதாகக் காணலாம். சத்தமாக வாசிப்பதன் மூலம் உங்கள் வாசிப்பு வேகத்தை நிலையானதாக வைத்திருக்க முடியும், குறிப்பாக பொருள் மிகவும் விரிவானதாகவோ அல்லது சிக்கலானதாகவோ இருந்தால்.
6. வாசிப்புக்கு கவனச்சிதறல் இல்லாத சூழலை உருவாக்குங்கள். உங்கள் தொலைபேசியை ஒதுக்கி வைக்கவும், உங்கள் கணினியில் உட்கார வேண்டாம், அல்லது உங்களை குறுக்கிட அனுமதிக்காதீர்கள். முழு செறிவு இல்லாமல் பலதரப்பட்ட மற்றும் படிக்க முடியும் என்று நாங்கள் அடிக்கடி நினைக்கிறோம். இருப்பினும், உங்கள் ஆய்வுப் பொருளை நீங்கள் தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ள விரும்பினால், அதற்கு உங்கள் முழு செறிவு தேவைப்படும். கவனம் செலுத்துங்கள், அதற்காக உங்களுக்கு வெகுமதி கிடைக்கும்.
7. ஒவ்வொரு அத்தியாயத்திற்கும் பிறகு ஓய்வு எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். 10 நிமிடங்கள் நடக்கவும் அல்லது சில பொழுதுபோக்குகளுடன் உங்களுக்கு வெகுமதி அளிக்கவும். நீங்கள் களைத்துப்போனால் நீங்கள் நன்றாக படிக்க முடியாது. ஒவ்வொரு அத்தியாயத்தையும் தெளிவான மனதுடன் அணுகவும்.

3 இன் பகுதி 2: பாடப்புத்தகத்தைப் படிப்பது

1. முதலில் தேர்வுமுறை நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும். அந்த வகையில் நீங்கள் பாடப்புத்தகத்தின் மாதிரிக்காட்சியைப் பெறுவீர்கள், இதன் மூலம் அதன் அமைப்பு மற்றும் அத்தியாவசியங்களைப் பற்றி ஏற்கனவே ஒரு யோசனை இருக்கும்போது நீங்கள் படிக்கத் தொடங்கலாம். நீங்கள் படித்து முடித்ததும், அத்தியாயத்தின் முடிவில் உள்ள கேள்விகள் போன்றவற்றை மறந்துவிடாதீர்கள்.
2. முழு அத்தியாயத்தையும் படியுங்கள். உண்மையில் அதை வாசிப்பிற்கு மட்டுப்படுத்தவும், குறிப்புகள் அல்லது அதைப் பற்றி மறந்துவிடுங்கள். நீங்கள் இதை இரண்டு காரணங்களுக்காக செய்கிறீர்கள். முதலாவது, அத்தியாயத்தின் நோக்கத்தைப் பற்றி நீங்கள் உணர விரும்புகிறீர்கள். உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்: இந்த அத்தியாயத்துடன் ஆசிரியர் என்னிடம் தெரிவிக்க முயற்சிக்கிறார்? இரண்டாவதாக, இந்த அத்தியாயத்தில் உள்ள தகவல் அல்லது வாதத்திற்கு ஆசிரியர் எவ்வாறு வருவார்? இந்த இரண்டு கேள்விகளுக்கும் உங்கள் தலையில் பதிலளிக்க முடிந்தால், நீங்கள் தேர்வுகளுக்குப் படிக்கவும் ஆராய்ச்சி அறிக்கைகளை எழுதவும் குறிப்புகளை எடுக்கத் தொடங்கலாம்.
   • இந்த கட்டத்தின் போது அவசரப்பட வேண்டாம்! கூடிய விரைவில் வாசிப்பை முடிக்க இது தூண்டுதலாக இருக்கலாம், ஆனால் நீங்கள் வேலைக்கு விரைந்தால், எல்லா தகவல்களையும் நீங்கள் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வாய்ப்பில்லை.
3. நீங்கள் படித்தவற்றின் குறிப்புகளை உருவாக்கவும். குறிப்புகளை எடுத்துக்கொள்வது என்பது ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் குறிப்பதைக் குறிக்காது. குறிப்புகளை எடுக்கும் கலை என்பது உரையின் பகுதிகளை மேலெழுதுவதற்குப் பதிலாக, முக்கியமானவற்றையும் நீங்கள் பொருளில் ஈடுபட்டுள்ளதையும் வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியும் என்பதாகும்.
   • எழுத வேண்டிய முதல் விஷயம், அத்தியாயத்தில் ஆசிரியர் தெரிவிக்கும் முக்கிய புள்ளி அல்லது வாதம். இதை மூன்று வாக்கியங்களுக்குள் செய்யுங்கள். இதை ஆசிரியர் எவ்வாறு தெரிவிக்கத் தொடங்குகிறார் என்று நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள். தலைப்புகள் மற்றும் துணை தலைப்புகள் இதற்கு உங்களுக்கு உதவும். ஒவ்வொரு தலைப்பின் கீழும் ஒவ்வொரு அத்தியாயத்தின் பத்திகளையும் உருவாக்கும் பத்திகள் உள்ளன. பத்தி மற்றும் அத்தியாயத்தில் வாதத்தை உருவாக்க உதவும் முக்கிய வாக்கியங்களை ஆவணப்படுத்தவும்.
   • உங்கள் புத்தகத்தில் எழுத பயப்பட வேண்டாம். குறிப்புகள், கருத்துகள் மற்றும் கேள்விகளை சம்பந்தப்பட்ட பொருட்களின் ஓரங்களில் எழுதுவதன் மூலம் ஒரு பாடப்புத்தகத்தை குறிப்பது படிப்பின் போது உதவியாக இருக்கும்.
   • குறிப்புகளை கையால் எழுதுங்கள். உங்கள் குறிப்புகளை கையால் எழுதுவதன் மூலம், உங்கள் மூளையை பொருளைப் பார்த்துக் கொள்ளாமல் அல்லது கணினியில் மனதில்லாமல் மீண்டும் தட்டச்சு செய்வதற்குப் பதிலாக, விஷயத்தில் ஈடுபடும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறீர்கள்.
4. கருத்துகள் மற்றும் விதிமுறைகளின் பட்டியலைத் தயாரிக்கவும். மீண்டும் அத்தியாயத்தின் வழியாகச் சென்று, அத்தியாயத்தில் தொழில்நுட்பக் கூறுகளைப் புரிந்துகொள்வதில் முக்கியமான முக்கிய தத்துவார்த்த கருத்துகள் மற்றும் பண்புகளை எழுதுங்கள். அதனுடன் தொடர்புடைய வரையறைகளுடன் முக்கிய சொற்களையும் எழுதுங்கள். இந்த தகவல் பெரும்பாலும் தைரியமான அல்லது சாய்வுகளில் அச்சிடப்படுகிறது அல்லது வேறு சில குறிப்பிடத்தக்க முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு பெட்டியில் ஒதுக்கி வைக்கப்படுகிறது.
5. உங்கள் குறிப்புகளை ஒரு ஆய்வு வழிகாட்டியாக மாற்றவும். உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் அத்தியாயங்கள் மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய அத்தியாவசியங்களை சுருக்கமாகக் கொண்டு தொடங்கவும். இந்த வழியில் நீங்கள் இதுவரை உங்கள் தலையில் எந்த பொருளைப் பெறவில்லை என்பதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள். நீங்கள் படித்தவை மற்றும் நீங்கள் எடுத்த குறிப்புகள் பற்றிய கேள்விகளை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்: இந்த தகவல் என்ன கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது? மற்றும் இந்த தகவல் பிற விஷயங்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையது? தொடங்குவது நல்லது.

3 இன் பகுதி 3: சில பொதுவான தவறுகளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்

1. ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நீங்கள் படிக்க வேண்டியதில்லை என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள். கல்லூரி மாணவர்களிடையே இது ஒரு பொதுவான கட்டுக்கதை. குறிப்பாக நீங்கள் மெதுவான வாசகராக இருந்தால், பிற தகவல்களுடன் (பெட்டிகள், விளக்கப்படங்கள், படங்கள் அல்லது வழக்கமான உரையைத் தவிர பிற முக்கிய பொருட்கள் போன்றவை) மற்றும் எதையும் சேர்த்து அத்தியாயத்தின் தொடக்கத்தையும் முடிவையும் படிப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். சாதாரண உரையில் தைரியமான அல்லது சாய்வு.
2. அதை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை படியுங்கள். மாணவர்கள் செய்யும் மற்றொரு பொதுவான தவறு, அதை ஒரு முறை படித்து, அதைப் பற்றி கவலைப்படாமல் இருப்பதுதான். ஒரு சிறந்த மூலோபாயம் கீழே விளக்கப்பட்டுள்ளது:
   • முதல் முறையாக படிக்கும்போது, ​​நீங்கள் பொருளை ஸ்கேன் செய்கிறீர்கள். உரையின் முக்கிய அல்லது முக்கிய நோக்கத்தை அடையாளம் காணவும் (பெரும்பாலும் அத்தியாயத்தின் தலைப்பு மற்றும் துணை தலைப்புகள் ஒரு குறிப்பை வழங்கும்) மற்றும் உங்களுக்குப் புரியவில்லை என்று நீங்கள் நினைக்கும் எதையும் முன்னிலைப்படுத்தவும்.
   • தலைப்புகள், துணை தலைப்புகள் மற்றும் பிற நிறுவன கூறுகளைப் படிக்கவும். பாடநூல் ஆசிரியர்கள் தங்கள் அத்தியாயங்களை ஒவ்வொரு பத்தியின் நோக்கம் என்ன என்பது மிகத் தெளிவாகத் தெரியும் வகையில் உருவாக்குகிறார்கள். எனவே அதைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
   • விரிவான வாசிப்பை பின்னர் வாசிப்புகளுக்கு விடுங்கள்.
3. வாசிப்பு என்பது படிப்பதைப் போன்றதல்ல என்பதைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். சில நேரங்களில் மாணவர்கள் மீண்டும் மீண்டும் ஒரே பக்கங்களில் தங்கள் கண்களை நகர்த்தி, இந்த "வாசிப்பு" மூலம் எங்கும் கிடைக்கவில்லை என்று நினைக்கிறார்கள். படித்தல் ஒரு செயலில் உள்ள செயல்: நீங்கள் ஈடுபட வேண்டும், உங்கள் முழு கவனத்தையும் கொடுக்கவும், நீங்கள் படிக்கும் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி சிந்திக்கவும்.
4. குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தின் மூலம் நீங்கள் முதன்முதலில் படிக்கும்போது கொடியிடுதல் சிறந்தது அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்க. படிக்கும் போது எல்லாவற்றையும் ஒரு நல்ல வண்ணத்தை விரைவாக வரைவதற்கு இது தூண்டுதலாக இருக்கலாம், ஆனால் நீங்கள் அந்த சோதனையை எதிர்க்க வேண்டும். முன்னிலைப்படுத்துவது உண்மையில் வாசிப்பைத் தடுக்கிறது என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது, ஏனென்றால் வழங்கப்பட்ட பொருள் குறித்து விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்காமல் உங்களுக்கு முக்கியமானது என்று நீங்கள் நினைக்கும் எதையும் முன்னிலைப்படுத்த நீங்கள் ஆசைப்படலாம்.
   • நீங்கள் முன்னிலைப்படுத்தப் போகிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் முதலில் இதைப் படிக்கும் வரை காத்திருங்கள், பின்னர் அனைத்து முக்கியமான யோசனைகளையும் முன்னிலைப்படுத்த ஹைலைட்டர்களைப் பயன்படுத்தவும்.
5. சில நேரங்களில் நீங்கள் படிக்கும்போது விஷயங்களைத் தேட வேண்டும் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். "அதைச் செய்து முடிக்க" உங்களுக்குப் புரியாத சொற்களையும் கூறுகளையும் வெறுமனே புறக்கணிக்க இது தூண்டுகிறது. உண்மையில், இது பொருள் குறித்த உங்கள் புரிதலின் இழப்பில் மட்டுமே. நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் மிக விரிவான பாடப்புத்தகத்தைப் படிக்கிறீர்கள் என்றால், இப்போதே உங்களுக்குப் புரியாத சொற்களைக் கண்டால், தொடர்ந்து படிக்க வேண்டாம்: நிறுத்துங்கள், வார்த்தையைத் தேடுங்கள், அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வதை உறுதிசெய்து, பின்னர் நகர்த்தவும் வாசிப்புடன்.

உதவிக்குறிப்புகள்

• இதைச் செய்ய உங்களுக்கு நேரம் கொடுங்கள். பரீட்சைக்கு முந்தைய இரவு நுண்ணிய பொருளாதாரம் அல்லது மனித உடற்கூறியல் 10 அத்தியாயங்களை முழுமையாக கற்பனை செய்ய முடியும் என்று எதிர்பார்க்க வேண்டாம். யதார்த்தமான எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்டு யதார்த்தமான இலக்குகளை அமைக்கவும் படிப்பதற்காக.
• உங்கள் பாடப்புத்தகத்தில் எதையாவது குறிக்கப் போகிறீர்கள் என்றால், மிக முக்கியமான பத்திகளை மட்டும் குறிக்கவும். இந்த நுட்பம் உரை ஒரு வண்ணமயமான படம் போல மனதில்லாமல் குறிப்பதற்குப் பதிலாக, குறைந்தபட்சம் விஷயத்தில் ஈடுபட உங்களைத் தூண்டுகிறது.
• கருவி இசை மூளையின் பகுதிகளைத் தூண்டுவதற்கும், நினைவில் கொள்வதற்கும் உதவுகிறது.

தேவைகள்

• நோட்பேட்
• பேனா அல்லது பென்சில்
• அமைதியான இடம்