உள்ளடக்கம்

• படிகள்
• பகுதி 1 இன் 4: உடல் ரீதியான தண்டனை என்பது கடைசி முயற்சியாகும்
• 4 இன் பகுதி 2: விதிகளை அமைக்கவும்
• 4 இன் பகுதி 3: உங்கள் பிள்ளை விளைவுகளை எதிர்கொள்ள விடுங்கள்
• 4 இன் பகுதி 4: முன்பள்ளிகளுடன் இடைவெளியைப் பயன்படுத்துதல்
• குறிப்புகள்
• எச்சரிக்கைகள்
• ஆதாரங்கள் மற்றும் வளங்கள்

பெற்றோர் அல்லது வழிகாட்டி குழந்தையின் செயல்களை சரிசெய்து விரும்பிய நடத்தையை வடிவமைக்க பயன்படுத்தினால் தண்டனை பயனுள்ளதாக கருதப்படுகிறது. எந்தவொரு ஒழுங்கு நடவடிக்கையும் ஒழுங்கை உருவாக்குவதிலும் நேர்மறையான தார்மீக தன்மையை உருவாக்குவதிலும் கவனம் செலுத்த வேண்டும். நடத்தையை சரிசெய்ய பல வழிகள் இருந்தாலும், சில உத்திகள் மற்றவர்களை விட பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, உங்கள் குழந்தைகளை எவ்வாறு திறம்பட ஒழுங்குபடுத்துவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது முக்கியம்.

படிகள்

பகுதி 1 இன் 4: உடல் ரீதியான தண்டனை என்பது கடைசி முயற்சியாகும்

1. 1 ஒதுங்கிய இடத்தைக் கண்டறியவும். குழந்தையின் சுயமரியாதையை அவமானப்படுத்தாமல், தேவையற்ற அசம்பாவிதங்களை தவிர்க்க, அத்தகைய தண்டனை (சொல்வது, அடிப்பது) ஒரு ஒதுங்கிய இடத்தில் பிரத்தியேகமாக பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். நீங்கள் தண்டனையில் கவனம் செலுத்த வேண்டும், மேலும் குழந்தைக்கு தேவையற்ற அசkகரியம் குறைக்கப்பட வேண்டும்.
   • எந்தவொரு சூழ்நிலையிலும் குழந்தையை ஒருபோதும் அடிக்கக்கூடாது என்று பெரும்பாலான நிபுணர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். இருப்பினும், சில பெற்றோர்கள் ஒரு குழந்தையை விதிகளைப் பின்பற்றுவதற்கான மிக விரைவான வழி இது என்று நம்புகிறார்கள். இந்த பிரச்சினையில் நீங்கள் எந்த நிலைப்பாட்டை எடுத்தாலும், இந்த வகையான தண்டனை எதிர்மறையான விளைவுகளையும் ஏற்படுத்தும் என்பது வெளிப்படையானது. அதன்படி, இந்த ஒழுங்கு முறை முடிந்தவரை குறைவாகப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் மற்றும் உங்கள் குழந்தையின் ஆபத்தான நடத்தையை நிறுத்த வேண்டியிருக்கும் போது மட்டுமே.
   • சவுக்கடி போது மற்ற குழந்தைகள் இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.
   • நீங்கள் ஒரு குழந்தையை ஒரு பொது இடத்தில் அடிக்க விரும்பினால், முதலில் அவரை ஒரு ஒதுங்கிய இடத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்.
2. 2 நீங்கள் எதற்காக தண்டிக்கிறீர்கள் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள். அவர்கள் ஏன் தண்டிக்கப்படுகிறார்கள் மற்றும் இந்த விஷயத்தில் எந்த நடத்தை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது என்பதை குழந்தை புரிந்துகொள்வது முக்கியம். சாட்டையடித்தல் உட்பட எந்தவொரு ஒழுக்கத்தையும் ஒரு கற்பித்தல் வாய்ப்பாகப் பயன்படுத்த முயற்சிக்கவும், தண்டனை மட்டுமல்ல.
   • குழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்ற மொழியைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்பதையும், குழந்தை உங்கள் விளக்கங்களைப் புரிந்துகொள்வதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
   • உதாரணமாக, நீங்கள் சொல்லலாம்: "கத்யுஷா, நீங்கள் கத்தரிக்கோலால் வீட்டைச் சுற்றி ஓடுகிறீர்கள், கிட்டத்தட்ட உங்கள் சகோதரரை வீழ்த்தினீர்கள். நான் ஏற்கனவே உங்களை ஒரு முறை எச்சரித்தேன், எனவே இப்போது உங்களைத் தாக்க வேண்டிய நேரம் இது. "
   • முடிந்தவரை, குழந்தையை அடிக்கும் முன் எப்போதும் எச்சரிக்கை செய்யுங்கள். இது அவரது நடத்தையை சரிசெய்யவும், கசையலைத் தவிர்க்கவும் அனுமதிக்கும்.
3. 3 ஒரு சிறிய குழந்தையை உங்கள் மடியில் வைத்து கொள்ளை அடிக்கவும். இந்த நிலை உங்கள் குழந்தைக்கு தீங்கு விளைவிக்காமல் அடிக்க உதவும். பழைய குழந்தைகளை நிற்கும் போது அடித்துக் கொள்ளலாம்.
   • குத்தும் போது உங்கள் குழந்தை ஆடை அணிந்திருப்பதை உறுதி செய்து கொள்ளுங்கள். வெற்று தோலை அடிப்பது சிராய்ப்பு மற்றும் பிற தவிர்க்கக்கூடிய சேதத்தை ஏற்படுத்தும்.
4. 4 குழந்தையை அடித்தது. உங்கள் உள்ளங்கையால் மற்றும் விசையின் தரையில் பிரத்தியேகமாக தெளிக்கவும். அறைந்த பிறகு காயங்கள் அல்லது மற்ற மதிப்பெண்கள் இருக்கக்கூடாது. முக்கிய பணி குழந்தையை காயப்படுத்துவது அல்ல, ஆனால் அவருக்கு சரியான நடத்தை கற்பிப்பது.
   • அத்தகைய தண்டனைக்கு பொருள்களைப் பயன்படுத்த முடியாது; நீங்கள் உங்களை மூன்று அல்லது நான்கு வரம்புகளுக்கு மட்டுப்படுத்த வேண்டும்.
   • ஒரு குழந்தையை எப்போதும் கோபத்தில் அடிக்காதீர்கள். எந்தவொரு தண்டனையும் அமைதியான நிலையில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். இது தற்செயலான காயத்தைத் தவிர்க்க உதவும்.
5. 5 உங்கள் குழந்தையை இயல்பான செயல்பாடுகளுக்கு திரும்ப விடுங்கள். அடித்த பிறகு, குழந்தை வருத்தப்பட வாய்ப்புள்ளது. அமைதியாக இருக்க அவருக்கு ஒரு வாய்ப்பு கொடுங்கள். அவர் அமைதியான பிறகு, அவர் தனது இயல்பான நடவடிக்கைகளுக்கு திரும்ப முடியும் என்பதை அவருக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள்.
   • உதாரணமாக, நீங்கள் சொல்லலாம், "நீங்கள் வருத்தப்படுகிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும். நீங்கள் அமைதியாக இருக்கும்போது, ​​நீங்கள் உங்கள் அறையை விட்டு வெளியேறலாம். "

4 இன் பகுதி 2: விதிகளை அமைக்கவும்

1. 1 குடும்ப விதிகளை நிறுவவும். வீட்டில் உள்ள அனைத்து பெரியவர்களும் இந்த விதிகளை ஏற்றுக்கொள்வதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். இந்த விஷயத்தில் அனைவரும் ஒரே கருத்தை கடைபிடிப்பது மிகவும் முக்கியம், அதனால் குழந்தை பெற்றோர்களையோ அல்லது வழிகாட்டிகளையோ ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ள முடியாது.
   • குடும்ப விதிகளை வளர்க்கும் பணியில் நீங்கள் குழந்தைகளையும் சேர்க்கலாம். குழந்தைகள் குடும்ப முடிவெடுப்பதில் ஒரு பகுதியாக இருப்பது போல் உணருவது முக்கியம். இருப்பினும், சில விஷயங்களில், உங்கள் கருத்தை வலியுறுத்த பயப்பட வேண்டாம். உதாரணமாக, ஒரு இளைஞன் இரவு 11:00 மணிக்குள் வீட்டில் இருக்க வேண்டும் என்றால், அவனை ஒரு வாக்குவாதத்தில் ஈடுபட விடாதே, இறுதியில், அவர் சில மணிநேரங்களுக்குப் பிறகு வர அனுமதிக்கப்படுவார்.
   • குழந்தையின் நடத்தை பற்றிய உங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை வீட்டிற்கு வெளியே உள்ள அனைத்து உறவினர்கள், ஆயாக்கள் மற்றும் பிற வழிகாட்டிகளிடம் தெரிவிப்பது முக்கியம். பராமரிப்பாளர்களில் ஒருவர் உங்கள் கொள்கைகளை பின்பற்ற முடியாவிட்டால் அல்லது விரும்பவில்லை என்றால், உங்கள் குழந்தையை கவனித்துக்கொள்ள மற்றொரு வேட்பாளரை நீங்கள் தேட வேண்டும் - பெற்றோரைப் பற்றிய நம்பிக்கைகள் உங்களுக்கு நெருக்கமாக இருக்கும்.
2. 2 உங்கள் விதிகளை குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள். விதி வகுக்கப்பட்ட பிறகு, உங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை தெளிவாக தெரிவிப்பது முக்கியம், இதனால் இந்த விதி குழந்தைக்கு சரியாக புரியும். விதிகளை விளக்கும் போது குழந்தை அமைதியாக இருப்பதை உறுதி செய்து கொள்ளவும், அவர் புரிந்துகொள்ளும் மொழியைப் பயன்படுத்தவும். ஒரு குழந்தை வருத்தப்படும்போது அல்லது சோர்வாக இருக்கும் நேரத்தில் விதிகளை விளக்கும் முயற்சிகள் வெற்றி பெறாமல் போகும் அபாயம் உள்ளது. உரையாடலின் போது, ​​நீங்களும் அமைதியான மற்றும் ஓய்வு நிலையில் இருக்க வேண்டும்.
   • உங்கள் விதிகள் குறிப்பிட்டவை மற்றும் இரண்டு வழிகளில் விளக்க முடியாது என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். உதாரணமாக, ஒரு பத்து வயது சிறுவன், "இருட்டுவதற்குள் வீட்டில் இரு" என்பதை விட "மாலை 7 மணிக்குள் வீட்டில் இரு" என்று சொல்வது நல்லது.
   • அனைத்து விதிகளும் முன்கூட்டியே ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டுள்ளனவா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். விதிகளை மீறுவதற்கு முன்பு விவாதிக்க முயற்சிக்கவும். நீங்கள் மீண்டும் செய்ய வேண்டியிருந்தாலும் அவற்றை முன்கூட்டியே விளக்குங்கள். உதாரணமாக, "நீங்கள் தண்ணீருக்குள் செல்வதற்கு முன் குளத்தில் நடக்க வேண்டும், ஓடக்கூடாது" என்று நீங்கள் கூறலாம்.
   • ஒரு உறுதியான வழியில் விதிகளை உருவாக்க முயற்சிக்கவும். உதாரணமாக, "குளத்தில் ஓடாதே" என்பதை விட "நாங்கள் குளத்தில் அமைதியாக நடக்கிறோம்" என்று நீங்கள் கூறலாம்.
3. 3 விதிகளைப் பின்பற்றுவதற்கான உங்கள் தேவைகளில் சீராக இருங்கள். குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தேவையானதைத் தெளிவாகப் புரிந்துகொள்ளும் வகையில், விதிகளைப் பின்பற்றுவதற்கான தேவைகளில் தொடர்ந்து இருங்கள். நீங்கள் அவ்வப்போது விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்தினால், அது குழந்தைகளை குழப்பும்.இது போன்ற குழப்பம் அவர்களுக்கு எல்லைகளைப் புரிந்துகொள்வதையும் அவர்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள் என்பதையும் கடினமாக்கும். அதன்படி, இரவு 7 மணிக்கு மேல் குழந்தை வீடு திரும்ப வேண்டும் என்று நீங்கள் ஒரு விதியை நிறுவியிருந்தால், அவர் அழைப்பு விடுத்து, நண்பர்களுடன் தங்க முடியுமா என்று கேட்டால், விதியின் படி, அவர் பின்னர் வீட்டில் இருக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் நினைவூட்ட வேண்டும். இரவு 7 மணிக்கு மேல்.
   • நீங்கள் எதிர்கொள்ளும் ஒரு குறிப்பிட்ட நடத்தைக்கு எந்த விதிகளும் இல்லை என்றால், ஒரு விதிமுறையை உருவாக்க நேரம் எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் விரும்பத்தகாத நடத்தை ஏற்பட்ட பிறகு குழந்தைக்கு என்ன தேவை என்பதை தெளிவாக எடுத்துரைப்பது முக்கியம்.
4. 4 விதிகளைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் விவாதிப்பதைத் தவிர்க்கவும். நீங்கள் எந்த விருப்பத்தையும் செய்ய வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. இது உங்கள் குழந்தையுடன் தேவையற்ற வாக்குவாதங்களைத் தவிர்ப்பதாகும். நீங்கள் விதியை தெளிவாக வகுத்து, அவர் தொடர்ந்து தனது நிலைப்பாட்டைக் காத்துக்கொண்டிருந்தால், உரையாடலை நிறுத்துவது முற்றிலும் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது. அதே நேரத்தில், விதி தொடர்ந்து பொருந்தும், ஆனால் நீங்கள் இந்த தலைப்பை விவாதிக்க மறுக்கிறீர்கள்.
   • உதாரணமாக, உங்கள் இளைய மாணவர் கத்தினால், “இது நியாயமில்லை. பாஷா இரவு 10 மணி வரை நடக்கிறார், நீங்கள் வெறுமனே பதிலளிக்கலாம்: "ஆம், எனக்குத் தெரியும்." அல்லது, உங்கள் டீனேஜர் ஒரு விருந்துக்கு செல்வதற்காக உங்களிடமிருந்து ஒரு காரை பிச்சை எடுக்க முயன்றால், நீங்கள் சொல்லலாம்: "நான் ஏற்கனவே என்ன பதிலளித்தேன்?" அல்லது "நான் இல்லை என்று சொன்னேன்" - மற்றும் விவாதத்தைத் தொடர வேண்டாம்.
   • இந்த அணுகுமுறையை நீங்கள் ஏற்கனவே உங்கள் குழந்தைக்கு விதிகளை விளக்கியிருந்தால் மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும், மேலும் அவர் தனது சொந்த வழியில் விஷயங்களைச் செய்ய முயற்சிக்கிறார். இந்த வழக்கில், நீங்கள் அதிகாரப் போட்டிகளைக் குறைத்து, உங்கள் விதிகள் உள்ளன என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறீர்கள்.

4 இன் பகுதி 3: உங்கள் பிள்ளை விளைவுகளை எதிர்கொள்ள விடுங்கள்

1. 1 நேர்மறையான நடத்தையை ஊக்குவிக்கவும். உங்கள் குழந்தையில் நீங்கள் எந்த வகையான நடத்தையை அடிக்கடி பார்க்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதைத் தீர்மானித்து, இந்த நடத்தையை ஊக்குவிக்கவும். உங்கள் குழந்தை, அவர் பிறந்தபோது, ​​அவர் என்ன செய்ய வேண்டும், என்ன செய்யக்கூடாது என்று தெரியவில்லை. ஒரு பெற்றோராகிய நீங்கள்தான் அவருக்கு கற்பிக்க வேண்டும் மற்றும் அவரது நடத்தையை வடிவமைக்க வேண்டும். எனவே, உங்கள் குழந்தையில் நீங்கள் எந்த வகையான நடத்தையை வளர்க்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதை நீங்களே தீர்மானித்து இந்த நடத்தையை ஊக்குவிப்பது அவசியம். நேர்மறையான விளைவுகளுடன் நேர்மறையான நடத்தையை ஊக்குவிப்பது உண்மையில் மோசமான நடத்தைக்கு எதிர்மறையான விளைவுகளை உருவாக்குவதை விட மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
   • நேர்மறையான நடத்தைக்கு வெகுமதி அளிப்பது உண்மையான நடத்தையுடன் ஒத்துப்போக வேண்டும். நல்ல நடத்தைக்கு வாய்மொழி பாராட்டு பொதுவாக போதுமானது, ஆனால் அதிக அர்த்தமுள்ள தருணங்கள் பெரிய வெகுமதிகளுடன் இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு காலாண்டில் ஐந்தாவது ஒரு பண்டிகை இரவு உணவிற்கு காரணமாக இருக்கலாம்.
   • நீங்கள் ஒரு டோக்கன் வெகுமதி முறையைப் பயன்படுத்தலாம். டோக்கன் அமைப்பு மூலம், வாரத்தில், குழந்தை நன்றாக நடந்து கொள்ளும் போதெல்லாம், அவர் அல்லது அவள் புள்ளிகள் அல்லது சிறிய டோக்கன்களைப் பெறுகிறார். வார இறுதியில், அவர் டோக்கன்களையோ அல்லது புள்ளிகளையோ பணமாகப் பரிமாறிக்கொண்டு பெரிய வெகுமதியைப் பெறலாம்.
2. 2 எரிச்சலூட்டும் நடத்தைகள் அல்லது பழக்கங்கள் குழந்தைக்கு அல்லது மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்காத வரை புறக்கணிக்கவும். அதற்கு பதிலாக, அவர் விரும்பிய நடத்தையைக் காட்டும்போது நேர்மறையான எதிர்வினைகளில் கவனம் செலுத்துங்கள். எதிர்மறையிலிருந்து நேர்மறையான நடத்தைக்கு கவனத்தை மாற்றுவதன் மூலம், எதிர்மறை நடத்தை அவருக்கு கவனத்தை ஈர்க்காது என்பதை நீங்கள் அவருக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள். பெரும்பாலும், இந்த செயல்முறை தேவையற்ற நடத்தையின் அளவைக் குறைக்கிறது மற்றும் விரும்பிய நடத்தையின் அளவை அதிகரிக்கிறது.
   • உதாரணமாக, உங்கள் குழந்தை கோபத்தை எறிவதை நிறுத்த விரும்பினால், அவர் கோபப்படத் தொடங்கும் போது அவருக்கு எதிர்வினையாற்ற வேண்டாம். அவர் அமைதியாகி சரியான முறையில் நடந்து கொள்ளத் தொடங்கும் வரை காத்திருங்கள், பின்னர் அவரது கோரிக்கைகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.
   • குழந்தைக்கு அல்லது மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்காத நடத்தைகளை மட்டும் புறக்கணிக்கவும்.
3. 3 மோசமான நடத்தைக்கான காரணங்களை அடையாளம் காணவும். அவ்வப்போது, ​​குழந்தை கேப்ரிசியோஸ் இருக்கும். விம்ஸ் இயற்கையானது மற்றும் குழந்தையின் வளர்ச்சி செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதியாகும். உங்கள் குழந்தை ஏன் மோசமாக நடந்து கொள்கிறது என்பதை உங்களால் கண்டுபிடிக்க முடிந்தால், எதிர்காலத்தில் இந்த நடத்தையை நீங்கள் தடுக்கலாம்.பெரும்பாலும் விருப்பங்களுக்கு நான்கு காரணங்களில் ஒன்று இருக்கிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்: தங்கள் சொந்த சக்தியைக் காட்ட ஆசை, தங்கள் தாழ்வு மனப்பான்மை, கவனம் அல்லது பழிவாங்கும் ஆசை.
   • அவர் உதவியற்றவராக உணருவதால் குழந்தை குறும்புக்காரராக இருந்தால், அவரின் சொந்த சக்தியைப் பயன்படுத்த அவருக்கு வயதுக்கு ஏற்ற பிற வாய்ப்புகளை நீங்கள் கொடுக்கலாம். உதாரணமாக, பள்ளிக்கு என்ன அணிய வேண்டும் அல்லது காலை உணவுக்கு என்ன சாப்பிடலாம் என்பதை நீங்கள் அவருக்கு தேர்வு செய்யலாம்.
   • உங்கள் குழந்தை தாழ்ந்ததாக உணர்ந்தால், அவர்களின் பலத்தை அடையாளம் கண்டு, நம்பிக்கையைப் பெற உதவும் செயல்களில் ஈடுபட அவர்களுக்கு உதவலாம்.
   • கவனத்தைத் தேடும் நடத்தைக்கு சிகிச்சையளிப்பது மிகவும் எளிதானது: உங்கள் பிள்ளை சரியான முறையில் நடந்து கொள்ளும்போது நிறைய கவனம் செலுத்துங்கள் மற்றும் அவரைப் பாராட்டுங்கள். அவர் குறும்பு செய்வதற்கு முன்பு அவரிடம் போதுமான கவனம் செலுத்துவது உங்கள் கவனத்தை வெல்லும் விருப்பங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைக்கும்.
   • குழந்தை பழிவாங்க விரும்பினால், உட்கார்ந்து அவனது கோபத்தை எப்படி சமாளிப்பது என்பது பற்றி அவரிடம் பேசுவது முக்கியம். உதாரணமாக, நீங்கள் சொல்லலாம், "நீங்கள் வருத்தப்படுகிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும், உங்கள் சகோதரர் உங்களைத் துன்புறுத்தியதற்கு வருந்துகிறேன். இருப்பினும், நீங்கள் யாரையும் அடிக்கக்கூடாது. உங்கள் நிலையை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்துவது நல்லது, நீங்கள் விரும்பினால், என்னிடம் அல்லது அப்பாவிடம் பேசுங்கள். "
4. 4 இயற்கை விளைவுகள் தேவையா என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். இயற்கையான விளைவுகள் ஒரு குழந்தையின் நடத்தையின் இயல்பான விளைவாகும். இத்தகைய விளைவுகள் அவரது செயல்களின் நேரடி விளைவாக இருக்கலாம், மற்றும் அவரது பெற்றோரிடமிருந்து தண்டனை அல்ல. உதாரணமாக, ஒரு மகன் தனது அழுக்கு ஜெர்சியை சலவை கூடையில் வைக்காததால் ஏற்படும் இயற்கையான விளைவு அடுத்த விளையாட்டு நாளில் ஒரு அழுக்கு ஜெர்சியாக இருக்கும். இயற்கையான விளைவுகளைப் பயன்படுத்துவது ஏற்கத்தக்கதாக இருந்தால், குழந்தையை எதிர்கொள்ள அனுமதிக்கவும். சில நேரங்களில் இந்த விளைவுகள் சிறந்த ஆசிரியராக இருக்கும்.
   • குழந்தைக்கு தீங்கு விளைவிக்காத சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே இயற்கை விளைவுகள் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். உதாரணமாக, இரண்டு வயது குழந்தையை சூடான அடுப்பைத் தொட அனுமதிக்கக் கூடாது. அத்தகைய செயலின் இயற்கையான விளைவு கடுமையான தீக்காயமாக இருக்கலாம், இது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.
   • இயற்கையான விளைவுகள் ஏற்பட்ட பிறகு, இது ஏன் நடந்தது என்பதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தையுடன் பேசுங்கள். உதாரணமாக, சொல்லுங்கள்: "ஆண்ட்ரே, நீங்கள் உங்கள் துணிகளை சலவை கூடையில் வைக்கவில்லை, எனவே இன்று உங்களிடம் விளையாட்டுக்கான சுத்தமான சீருடை இல்லை".
5. 5 தர்க்கரீதியான தாக்கங்களைக் கவனியுங்கள். இயற்கையான விளைவுகள் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாததாக இருந்தால், அடுத்த கட்டமாக தர்க்கரீதியான விளைவுகளைப் பயன்படுத்தலாம். தர்க்கரீதியான விளைவு குழந்தையின் நடத்தையின் விளைவாக ஏற்படுகிறது, ஆனால் அது அவரது பெற்றோர் அல்லது வழிகாட்டிகளால் உருவாக்கப்பட்டது. குழந்தையின் நடத்தையுடன் நேரடியாக தொடர்புடையதாக இருக்கும்போது தர்க்கரீதியான விளைவுகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். விளைவுகளை நடத்தை மிகவும் கடுமையாக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் குழந்தைக்கு பாதிப்பை உணர மிகவும் லேசாக இருக்கக்கூடாது.
   • தர்க்கரீதியான விளைவுகளுக்கு ஒரு நல்ல உதாரணம்: உங்கள் மகன் தனது பைக்கை டிரைவ்வேயில் இருந்து அகற்றவில்லை என்ற உண்மையை நீங்கள் தொடர்ந்து சந்தித்தால், நீங்கள் சொல்லலாம்: “மிஷா, உங்கள் பைக் டிரைவ்வேயில் இருக்கும்போது, ​​வேலைக்குப் பிறகு என்னால் முற்றத்தில் நுழைய முடியாது. மோசமாக, நான் அதை கவனிக்காமல் தற்செயலாக ஓடிவிட்டேன். அடுத்த முறை நான் இந்த இடத்தில் ஒரு பைக் பார்க்கும்போது, ​​நான் அதை கேரேஜுக்கு எடுத்துச் செல்வேன், நீங்கள் அதை 2 நாட்களுக்கு சவாரி செய்ய முடியாது. " நடத்தை அல்லாத தண்டனையை விட இது சிறந்தது: "நீங்கள் 2 நாட்களுக்கு டிவி பார்க்க மாட்டீர்கள்", மிகவும் கண்டிப்பான "நீங்கள் ஒரு மாதத்திற்கு நண்பர்களை பார்க்க மாட்டீர்கள்" அல்லது மிகவும் மென்மையானது "நீங்கள் முற்றத்திற்கு வெளியே சென்று சுத்தம் செய்யும் போது நான் சத்தம் போடுகிறேன். "
   • தண்டிக்கும் தருணத்தில் எப்போதும் மரியாதை காட்டுங்கள் மற்றும் தீர்ப்பை தவிர்க்கவும். உதாரணமாக, "நீங்கள் உங்கள் நண்பருடன் பயணம் செய்ய காத்திருக்கிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும், ஆனால் நீங்கள் வெளியேறுவதற்கு முன்பு உங்கள் அறையை சுத்தம் செய்ய வேண்டும். அறை சுத்தமாக இல்லை என்றால், உங்களால் போக முடியாது "என்று சொல்வதை விட:" நீங்கள் ஒரு ஸ்லாப், நான் உங்கள் துப்புரவு பெண் அல்ல. உடனடியாக அறையை சுத்தம் செய்யுங்கள், இல்லையெனில் நீங்கள் எங்கும் செல்ல மாட்டீர்கள்.
   • சில நேரங்களில் அதன் விளைவுகளைத் தேர்வு செய்ய குழந்தையை அனுமதிப்பது உதவியாக இருக்கும். உதாரணமாக, நீங்கள் கூறலாம், "நீங்கள் வீட்டிற்குள் பறந்து கண்ணாடியை உடைத்தீர்கள்.அதை எப்படி சரிசெய்யப் போகிறீர்கள்? " அல்லது சொல்லுங்கள்: "இவான், நீங்கள் முற்றத்தில் நடைப்பயணத்திற்கு வெளியே சென்றால், நீங்கள் நடைபயிற்சி காலணிகளை அணிய வேண்டும். நீங்கள் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பினால், வீட்டிலேயே இருங்கள். தேர்வு உங்களுடையது. "
6. 6 விளைவுகளை தொடர்ந்து செயல்படுத்தவும். விளைவுகளைப் பற்றி உங்கள் குழந்தை உங்களுடன் பேரம் பேச அனுமதிக்காதீர்கள். விதி மீறப்பட்டவுடன், முன்பு அறிவிக்கப்பட்ட தண்டனையை உடனடியாக அமல்படுத்த வேண்டும். உங்கள் குழந்தைக்கு தண்டனையைப் பற்றி நீங்கள் தேர்வு செய்தவுடன், அவன் மனம் மாறக்கூடாது. மோசமான நடத்தைக்கு நீங்கள் இயக்க உறுதியளித்த விளைவுகளைப் பற்றி உங்கள் சொந்த ஒப்பந்தங்களைப் பின்பற்றுவது மிகவும் முக்கியம்.

4 இன் பகுதி 4: முன்பள்ளிகளுடன் இடைவெளியைப் பயன்படுத்துதல்

1. 1 உங்கள் பாலர் பள்ளிக்கு எச்சரிக்கை கொடுங்கள். உங்கள் சிறியவர் தன்னைக் கட்டுப்படுத்த முடியாவிட்டால் - இது எல்லா இளம் குழந்தைகளிடமும் அவ்வப்போது நடந்தால் - ஒரு எச்சரிக்கையுடன் தொடங்குங்கள். எச்சரிக்கை தெளிவாக இருப்பதை உறுதிசெய்து, அவர்கள் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மொழியில். உதாரணமாக, சொல்லுங்கள்: "க்ரிஷா, நீங்கள் உங்கள் நண்பரை மீண்டும் அடித்தால், நீங்கள் விளையாட்டிலிருந்து ஓய்வு எடுக்க வேண்டும்."
2. 2 இடைவேளையின் போது அவரை இருக்க வேண்டிய இடத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள். அவர் தொடர்ந்து தவறாக நடந்து கொண்டால், அவரை ஒரு தனி பகுதிக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள். ஓய்வு எடுக்க சிறந்த இடம் எதுவும் திசைதிருப்பாத அமைதியான இடமாக இருக்கும் - டிவி, பொம்மைகள் அல்லது பிற குழந்தைகள் இல்லை.
   • வீட்டிலும், நீங்கள் அடிக்கடி இருக்கும் மற்ற இடங்களிலும் இடைவெளி எடுக்க முன் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட இடம் உதவியாக இருக்கும். இந்த வழியில் நீங்கள் சரியான இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பதன் மன அழுத்தத்தைத் தவிர்க்கலாம்.
   • உங்கள் பிள்ளை ஏன் இடைவெளியில் இருக்கிறார் என்பதை விளக்க வேண்டும். உதாரணமாக, நீங்கள் சொல்லலாம்: "நீங்கள் டிமாவை வெல்ல முடியாது, ஆனால் நீங்கள் சொல்லக்கூடாது:" நீங்கள் டிமாவை வென்றதால் நீங்கள் மோசமாக இருக்கிறீர்கள். "
3. 3 நீங்கள் குறிப்பிட்ட வரை குழந்தைக்கு ஓய்வு எடுக்க வேண்டும். ஒரு வருடத்திற்கு ஒரு நிமிடம் என்ற விகிதத்தில் மிகவும் போதுமான அளவு நேரம் நிர்ணயிக்கப்படுவதை பெரும்பாலான நிபுணர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். அதன்படி, மூன்று வயது குழந்தையை மூன்று நிமிட இடைவெளியிலும், நான்கு வயது குழந்தையை நான்கு பேருக்கும் அகற்றலாம்.
   • இடைவேளைக்காக குழந்தை அகற்றப்படுவதை எதிர்க்கலாம், இது பாலர் வயதுக்கு முற்றிலும் இயல்பான நடத்தை. அவர் எதிர்த்தால், மெதுவாக ஆனால் உறுதியாக அவரை தோள்களால் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். இடைவேளையின் போது அவரை உங்கள் மடியில் உட்கார வைக்கலாம்.
   • சில பெற்றோர்கள், குழந்தை எதிர்ப்பின் போது, ​​அவருடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து ஓய்வு எடுக்க விரும்புகிறார்கள். இதன் பொருள் என்னவென்றால், நீங்கள் அவருடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து ஓய்வு எடுக்கிறீர்கள் என்று குழந்தைக்குச் சொல்கிறீர்கள், பின்னர் அவருடன் ஒரே அறையில் இருங்கள், ஆனால் அவருக்கு எந்த விதத்திலும் எதிர்வினையாற்றாதீர்கள்.
4. 4 உங்கள் இயல்பான செயல்பாடுகளுக்கு திரும்பவும். பரிந்துரைக்கப்பட்ட இடைவெளிக்குப் பிறகு, குழந்தையை நேர்மறையான நடவடிக்கைகளுக்குத் திரும்பக் கொண்டு வாருங்கள். அவர் தொடர்ந்து கிளர்ச்சியடைந்தால் அல்லது பொருத்தமற்றவராக இருந்தால், அவரை அமைதிப்படுத்த கூடுதல் நேரத்திற்கு அவரை மீண்டும் வகுப்பிலிருந்து வெளியேற்றுவது அவசியமாக இருக்கலாம். அவர் கேப்ரிசியோஸ் அல்லது பிற ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத செயல்களை நிறுத்திய பின்னரே அவரின் படிப்புக்கு திரும்ப முடியும் என்பதை அவருக்கு தெளிவுபடுத்துங்கள்.

குறிப்புகள்

• உங்கள் குழந்தைகளுக்கு நீங்களே ஒரு நல்ல உதாரணம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். பெற்றோர்களைக் கவனிப்பதன் மூலம் குழந்தைகள் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
• தற்செயலான தவறான நடத்தையை ஒருபோதும் தண்டிக்காதீர்கள். குழந்தைகள் தைரியமாக சுதந்திரத்தைக் காட்ட வேண்டும் மற்றும் சீரற்ற தவிர்க்க முடியாத சம்பவங்களுக்காக கண்டனம் செய்ய பயப்படக்கூடாது.
• உங்கள் பிள்ளையின் செயல்கள் ஏன் சில விளைவுகளை ஏற்படுத்துகின்றன என்பதை விளக்க எப்போதும் முயற்சி செய்யுங்கள்.
• தண்டனையால் உங்கள் குழந்தையின் மகிழ்ச்சியை கெடுக்க பயப்பட வேண்டாம். குழந்தைகள் கட்டுப்படுத்தப்படுவதன் மூலம் பயனடைவார்கள் மற்றும் விளைவுகளைச் சமாளிக்க கற்பிக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
• குழந்தை வளரும் வரை காத்திருப்பது சிறந்தது, அதனால் இடைவெளி என்றால் என்ன என்பதை அவர் புரிந்துகொள்வார். இந்த முறையை அறிமுகப்படுத்த ஒரு நல்ல வயது சுமார் 3 ஆண்டுகள் ஆகும். கூடுதலாக, இடைவெளிகள் தீவிர நிகழ்வுகளில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்: குழந்தை உதைக்கும் போது, ​​கடித்தல், சண்டை போன்றவை.

எச்சரிக்கைகள்

• சவுக்கடி ஆரோக்கியமான வளர்ப்பு முறை அல்ல என்பதை பெரும்பாலான நிபுணர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்.உண்மையில், துடிப்பது எதிர்மறை நடத்தைகளைத் தூண்டுகிறது மற்றும் மூளை வளர்ச்சியை சீர்குலைக்கிறது என்பதற்கான சான்றுகள் உள்ளன. உதாரணமாக, குழந்தைக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் சூழ்நிலைகளைத் தடுக்க, மிகவும் அரிதான சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே தடியடி பயன்படுத்த வேண்டும்.
• சில நாடுகளில், சவுக்கடி போன்ற உடல் தண்டனை சட்டத்தால் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. அல்பேனியா, ஆஸ்திரியா, பெனின், பிரேசில், பொலிவியா, பல்கேரியா, கேப் வெர்டே, காங்கோ, கோஸ்டாரிகா, குரோஷியா, சைப்ரஸ், டென்மார்க், எஸ்டோனியா, பின்லாந்து, ஜெர்மனி, கிரீஸ், கிரீன்லாந்து, ஹங்கேரி, ஐஸ்லாந்து, இஸ்ரேல், கென்யா, லாட்வியா லிச்சென்ஸ்டீன், லக்சம்பர்க், மால்டோவா, ஹாலந்து, நியூசிலாந்து, நார்வே, பெரு, போலந்து, போர்ச்சுகல், அயர்லாந்து குடியரசு, மால்டோவா குடியரசு, ருமேனியா, சான் மரினோ, தெற்கு சூடான், ஸ்பெயின், சுவீடன், டோகோ, துனிசியா, உக்ரைன், உருகுவே மற்றும் வெனிசுலா .. .
• கனடாவில் சவுக்கடி சட்டவிரோதமானது அல்ல, ஆனால் அதற்கு சில கட்டுப்பாடுகள் விதிக்கப்பட்டுள்ளன. கனேடிய குற்றவியல் சட்டத்தின் பிரிவு 43 (1) 24 மாதங்களுக்கும் குறைவான குழந்தைக்கு சவுக்கை அடிப்பதை தவிர்க்க பரிந்துரைக்கிறது குழந்தையின் வயதைப் பொருட்படுத்தாமல்., (4) நீங்கள் பெற்றோராக இல்லாத ஒரு குழந்தையை அடிப்பது;

ஆதாரங்கள் மற்றும் வளங்கள்

1. ↑ http://gauss.unh.edu/~mas2/CP67%20Children%20Should%20Never%20be%20Spanked.pdf
2. ↑ http://www.betterhealth.vic.gov.au/bhcv2/bhcarticles.nsf/pages/Parenting_discipline
3. We http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
4. We http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline?page=1
5. We http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
6. We http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
7. ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effective-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
8. //
9. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-concoverances/
10. //
11. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
12. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
13. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
14. ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effective-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
15. ↑ http://pediatrics.aappublications.org/content/101/4/723.full
16. ↑ http://www.theatlantic.com/national/archive/2013/07/is-it-ever-okay-to-spank-a-child/278174/
17. ↑ http://www.parl.gc.ca/content/LOP/ResearchPublications/prb0510-e.htm