நூலாசிரியர்:
Gregory Harris
உருவாக்கிய தேதி:
15 ஏப்ரல் 2021
புதுப்பிப்பு தேதி:
24 ஜூன் 2024
உள்ளடக்கம்
- படிகள்
- 3 இன் பகுதி 1: அளவுகோல்களை வரையறுக்கவும்
- பகுதி 2 இன் 3: மதிப்பெண் காட்டி தீர்மானிக்கவும்
- 3 இன் பகுதி 3: கிரேடு தரவரிசையைப் பயன்படுத்துதல்
- குறிப்புகள்
- எச்சரிக்கைகள்
பல தேர்வுகள் இருக்கும்போது தரப்படுத்தல் மிகவும் எளிதானது. ஆனால் ஒரு கட்டுரை? விளக்கக்காட்சிகள்? திட்டங்கள்? இந்த கலவையில் அகநிலை சேர்க்கப்படும் போது, இந்த பணி சற்று கடினமாகிறது. மல்டிபார்ட் பணிகளுக்கு விரிவான தர நிர்ணய அளவுகோல்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இது தரப்படுத்தல் செயல்முறையை வழிநடத்த உதவும், இது அவர்களின் பலவீனங்களைக் காட்டும், அவை கூடுதல் கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும், மேலும் அவர்கள் உண்மையில் எதற்காக மதிப்பெண் பெற்றார்கள். உங்கள் தர நிர்ணய அளவுகோலை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம், ஒரு புள்ளி மதிப்பை வரையறுக்கலாம் மற்றும் மதிப்பீட்டு செயல்முறையை எளிதாக்க செயல்திறன் மதிப்பீட்டைப் பயன்படுத்தலாம். மேலும் தகவலுக்கு முதல் பத்தியைப் பார்க்கவும்.
படிகள்
3 இன் பகுதி 1: அளவுகோல்களை வரையறுக்கவும்
1 பணிகளின் நோக்கங்களைத் தீர்மானிக்கவும். செயல்திறன் மதிப்பீடு பொதுவாக நீண்ட பணிகள் அல்லது திட்டங்களுக்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது, அவை பல பிரிவுகள் அல்லது பகுதிகளை உள்ளடக்கியது, அவை தரங்களின் ஒதுக்கீட்டில் குறிப்பிட்ட அளவு அகநிலை தேவைப்படுகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், நீங்கள் பல தேர்வு தேர்வுக்கான செயல்திறன் மதிப்பீட்டைப் பயன்படுத்த மாட்டீர்கள், ஆனால் ஒரு கட்டுரை அல்லது விளக்கக்காட்சியை தரப்படுத்த நீங்கள் அதைப் பயன்படுத்தலாம்.நீங்கள் மதிப்பீடு செய்யும் திட்டத்தின் குறிப்பிட்ட இலக்குகளை வகுக்கும் போது, நீங்கள் மதிப்பீடு செய்யும் விஷயங்களுடன் தொடங்குவது சிறந்தது. பின்வரும் கேள்விகளைக் கவனியுங்கள்: - உங்கள் சான்றிதழின் முக்கிய நோக்கம் என்ன?
- வேலையை முடிப்பதன் மூலம் மாணவர்கள் என்ன கற்றுக்கொள்ள எதிர்பார்க்கிறார்கள்?
- வெற்றிகரமாக முடிக்கப்பட்ட வேலையை எப்படி வரையறுக்கிறீர்கள்?
- இந்த திட்டம் தனித்து நிற்க என்ன செய்கிறது?
- "போதுமான அளவு நல்லது" என்றால் என்ன?
2 மதிப்பீடு செய்யப்படும் திட்டத்தின் அனைத்து கூறுகளையும் பட்டியலிடுங்கள். வகைப்படுத்துதலுடன் தொடர்வதற்கு முன், உள்ளடக்கத்தை உள்ளடக்கிய தரங்களையும், அதிக மதிப்பெண் பெற்ற புள்ளிகளின் பகுதிகளையும் கருத்தில் கொள்ளவும். வழக்கமாக, தரப்படுத்தப்பட்ட வேலையைப் பொறுத்து, முழு தர மதிப்பீட்டை முடிக்க நீங்கள் வரையறுக்க வேண்டிய இரண்டு முக்கிய கூறுகள் உள்ளன: உள்ளடக்கம் மற்றும் விளக்கக்காட்சி. - கூறுகளின் உள்ளடக்கம், பணியின் உண்மையான உள்ளடக்கம் மற்றும் மாணவர் முடித்த தரத்தை பார்க்கவும். இது போன்ற விஷயங்களை உள்ளடக்கியது:
- விளக்கக்காட்சி முறை
- பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் ஆய்வின் நோக்கத்துடன் தொடர்பு
- வாதம் அல்லது ஆய்வறிக்கை
- அமைப்பு
- படைப்பு புத்தி கூர்மை மற்றும் வெளிப்பாடு
- செயல்முறை கூறுகள் - பணியை முடிக்க மாணவர் எடுக்க வேண்டிய தனிப்பட்ட படிகள். இவற்றில் அடங்கும்:
- தலைப்பு பக்கம், பெயர் மற்றும் தேதி
- தேவையான நேரம் மற்றும் அளவு
- அலங்காரம்
- கூறுகளின் உள்ளடக்கம், பணியின் உண்மையான உள்ளடக்கம் மற்றும் மாணவர் முடித்த தரத்தை பார்க்கவும். இது போன்ற விஷயங்களை உள்ளடக்கியது:
3 தரவரிசையை எளிமையாக வைத்திருங்கள். மாணவர்களின் இடைநிலை சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு நான் புள்ளிகளைக் கொடுக்க வேண்டுமா? அவர்களின் பேச்சின் போது மூச்சு கட்டுப்பாடு? பயன்படுத்தப்படும் பிணைப்பின் தரம்? கற்றலின் நிலைகளை மதிப்பிடுவதற்கு நியாயமான அளவுகோல்களைத் தேர்வுசெய்ய முயற்சிக்கவும். உங்கள் மதிப்பீடு எளிமையானது, சிறந்தது. இது விரிவானதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் அதிகப்படியான விரிவானதாக இருக்கக்கூடாது, இது உங்களுக்கு ஒரு பயனற்ற முயற்சியாக இருக்கலாம் மற்றும் மாணவர்கள் புரிந்துகொள்ள கடினமாக இருக்கலாம். உங்கள் அளவுகோல்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது கவனமாக இருங்கள் மற்றும் முடிந்தவரை சில வகைகளை விட்டுவிட முயற்சிக்கவும். - உதாரணமாக, ஒரு கட்டுரையை மதிப்பிடுவதற்கான முக்கிய அளவுகோலில் ஐந்து பிரிவுகள் இருக்கலாம், அதனுடன் தொடர்புடைய அறிவை மதிப்பீடு செய்யலாம்: ஆய்வறிக்கைகள் அல்லது வாதம், உரை அமைப்பு மற்றும் பத்தி, அறிமுகம் / முடிவு, இலக்கணம் / வார்த்தை பயன்பாடு / எழுத்துப்பிழை, ஆதாரங்கள் / இணைப்புகள் / மேற்கோள்கள்.
4 வகுப்பில் நீங்கள் பேசுவதில் உங்கள் தரவரிசையில் கவனம் செலுத்துங்கள். வகுப்பின் போது நீங்கள் இதை ஏற்கனவே விளக்கவில்லை என்றால், முன்னேற்ற மதிப்பீட்டில் சேர்க்கவும் மற்றும் சுருக்கங்களை வழங்குவதற்கு 50 புள்ளிகளை ஒதுக்குவது அர்த்தமற்றது. தர வகுப்புகளுக்கு உங்கள் பாடங்களின் உள்ளடக்கத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும், எனவே உங்கள் தரவரிசை தரவரிசைகளை உருவாக்கும் போது அதே பொருளைப் பயன்படுத்தவும். - நீங்கள் விரும்பினால், உங்கள் தரவரிசையில் பெரிய மற்றும் முக்கிய பிரிவுகளை நீங்கள் வெளியேற்றலாம். "ஆய்வறிக்கை அல்லது வாதத்தில்", உங்கள் மாணவர்களின் தரம் மற்றும் பாடங்களின் போது நீங்கள் பயன்படுத்திய குறிப்பிட்ட பொருளைப் பொறுத்து, கருப்பொருள் வாக்கியங்கள், எண்ணங்களின் அறிக்கைகள், காரணங்கள் மற்றும் வழங்கப்பட்ட சான்றுகளுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான புள்ளிகளைச் சேர்க்கலாம்.
பகுதி 2 இன் 3: மதிப்பெண் காட்டி தீர்மானிக்கவும்
1 சுலபமாகச் செய்ய வட்ட எண்களைப் பயன்படுத்தவும். ஒரு செமஸ்டருக்கான கிரேடிங் சிஸ்டத்தை கட்டமைப்பதற்கு பல வழிகள் உள்ளன, ஆனால் இன்று எளிமையானது முக்கிய 100 புள்ளி அளவில் நிறைவு செய்யப்பட்ட பணிகளை மதிப்பீடு செய்வதாகும். தரங்களை வகைப்படுத்த எளிதான வழி எழுத்து சமமானவையாகும், சூத்திரம் எளிமையானது, மற்றும் மாணவர்கள் ஏற்கனவே அதை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். 100 சதவீதம் அல்லது புள்ளிகள் வரை சேர்க்கும் ஒவ்வொரு பணிக்கும் புள்ளிகளை ஒதுக்க முயற்சிக்கவும். - சில ஆசிரியர்கள் மிகவும் சிக்கலான தரவரிசை முறைகளுடன் வேலை செய்ய தேர்வு செய்கிறார்கள், இது பாரம்பரிய பாரம்பரிய வகைப்பாடு மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய தப்பெண்ணங்களிலிருந்து கவனம் செலுத்துவதற்கான ஒரு வழியாகும். இது உங்கள் வகுப்பு, ஆனால் இது அமைப்பை சிக்கலாக்கும் மற்றும் உதவியாக இருப்பதை விட மாணவர்களை குழப்பமடையச் செய்யும் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள், ஆசிரியர்களின் விருப்பங்களின் முடிவற்ற சங்கிலியால் அவர்கள் அகநிலை ரீதியாக தீர்ப்பளிக்கப்படுகிறார்கள் என்ற எண்ணத்தை வலுப்படுத்துகிறது. பாரம்பரிய 100-புள்ளி அமைப்பின் சாத்தியமான தீமைகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்.
2 பணிகளின் சிக்கலைப் பொறுத்து ஒரு புள்ளியை ஒதுக்கவும். பணிகளின் சில பகுதிகள் மற்றவர்களை விட அதிக புள்ளிகளை உங்களுக்குக் கொடுக்கும், எனவே நீங்கள் அதற்கேற்ப மதிப்புகளை ஒதுக்க வேண்டும். இது மதிப்பீட்டின் மிகவும் கடினமான பகுதியாக இருக்கலாம், அதனால்தான் பணிகள் மற்றும் மாணவர்களின் கற்றலின் முக்கிய நோக்கங்களைப் பற்றி கொஞ்சம் யோசிக்க உதவியாக இருக்கும். ஒரு கட்டுரையை மதிப்பிடுவதற்கான முக்கிய அளவுகோல் இதுபோல் தோன்றலாம்: - ஆய்வறிக்கைகள் மற்றும் வாதங்கள்: _ / 40
- ஆய்வறிக்கையின் அறிக்கை: _ / 10
- கருப்பொருள் சலுகைகள்: _ / 10
- உரிமைகோரல்கள் & உண்மைகள்: _ / 20
- தரவு அமைப்பு மற்றும் பத்திகள்: _ / 30
- பத்திகளின் வரிசை: _ / 10
- மென்மையான மாற்றங்கள்: _ / 20
- அறிமுகம் மற்றும் முடிவு: _ / 10
- தலைப்பின் ஆரம்ப அறிமுகம்: _ / 5
- இறுதி சுருக்கம்: _ / 5
- பிழை திருத்தம்: _ / 10
- நிறுத்தற்குறிகள்: _ / 5
- இலக்கணம்: _ / 5
- அசல் ஆதாரம் & மேற்கோள்கள்: _ / 10
- பயன்படுத்திய இலக்கியங்களின் பட்டியல்: _ / 5
- உரையில் மேற்கோள்கள்: _ / 5
- மாற்றாக, தனித்தனியான பணிகளைச் செய்ய நீங்கள் எண் மதிப்புகளை சமமாகப் பிரிக்கலாம், இவை அனைத்தும் சமமாக மதிப்பெண் பெறலாம். பணிகளை எழுதுவதற்கு இந்த வகை மதிப்பீடு குறைவாகவே பொருந்தும், ஆனால் விளக்கக்காட்சிகள் அல்லது பிற ஆக்கப்பூர்வ திட்டங்களுக்கு சிறந்தது.
- ஆய்வறிக்கைகள் மற்றும் வாதங்கள்: _ / 40
3 வேலை அளவைப் பொறுத்து அகரவரிசை மதிப்புகளை ஒதுக்கவும். பொதுவாக ஒரு செமஸ்டருக்கு ஒரு நிலையான கிரேடிங் சிஸ்டம் மற்றும் அதிக சிக்கலான அமைப்பைத் தவிர்ப்பது வசதியானது, எனவே 100 பாயிண்ட் ஸ்கேல் அடிப்படையில் லெட்டர் கிரேடுகளுடன் ஒட்டிக்கொள்ள பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. - பாரம்பரிய எழுத்துத் தரங்களைக் கொண்ட அர்த்தங்கள் உங்களுக்குப் பிடிக்கவில்லை என்றால், தர நிலைகளை வேறுபடுத்தி, கணினி மாற்றத்தைப் பற்றி உங்கள் மாணவர்களுக்குத் தெரிவிக்க "சிறப்பானது", "நல்லது", "நியாயமானது" மற்றும் "திருப்தியற்றது" போன்ற சொற்களைப் பயன்படுத்தலாம்.
4 கடித தரங்களின் பெயரைக் கண்டறிந்து விவரிக்கவும். ஒவ்வொரு நிலைகளையும் விரிவாக விவரிக்கவும், தரம் "என்றால் என்ன" மற்றும் மாணவர்கள் பெறப்பட்ட தரங்களை எவ்வாறு விளங்க வேண்டும் என்று குறிப்பிடவும். சில நேரங்களில் மிக உயர்ந்த தரத்துடன் தொடங்குவது எளிது, பின்னர் செய்யப்படும் வேலையின் தரத்தை மோசமான தரத்திற்கு குறைக்கும் அளவுகோல்களை வரையறுக்கவும். "A" என்பது எதைக் குறிக்கிறது என்பதை விளக்குவதை விட "C" என்பது எதற்கு என்று தீர்மானிப்பது பொதுவாக மிகவும் கடினம். ஒரு கட்டுரையை மதிப்பிடுவதற்கான முக்கிய வகைப்பாடு இதுபோல் தோன்றலாம்: - (100-90): மாணவரின் பணி நியமனத்திற்கான அனைத்து அளவுகோல்களையும் பூர்த்தி செய்கிறது, மேலும் இது ஆக்கப்பூர்வமாகவும் தனிப்பட்ட முறையிலும் செய்யப்படுகிறது. இந்த வேலை குறிப்பிட்ட அளவுகோல்களை மீறுகிறது மற்றும் மாணவர் புதிய மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமாக வடிவமைக்கப்பட்ட உள்ளடக்கம், அமைப்பு மற்றும் பாணியில் கூடுதல் முன்முயற்சி எடுத்துள்ளார் என்பதைக் காட்டுகிறது.
- பி (89-80): மாணவரின் பணி நியமனத்திற்கான அடிப்படை அளவுகோல்களை பூர்த்தி செய்கிறது. இந்த மட்டத்தில், வேலை மிகவும் வெற்றிகரமாக கருதப்படுகிறது, ஆனால் கட்டமைப்பு மற்றும் பாணியை மேம்படுத்த முடியும்.
- சி (79-70): மாணவரின் பணி நியமனத்திற்கான பெரும்பாலான அளவுகோல்களை பூர்த்தி செய்கிறது. உள்ளடக்கம், அமைப்பு மற்றும் பாணி சற்று குழப்பமானதாக இருந்தாலும் சில திருத்தங்கள் தேவைப்படலாம். இந்த வேலை மாணவரின் உயர்ந்த தன்மையையும் படைப்பாற்றலையும் நிரூபிக்கவில்லை.
- டி (69-60): வேலை ஒன்று நியமனத்தின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யாது, அல்லது அவற்றை மிகவும் போதுமானதாக சந்திக்கவில்லை. இந்த வேலைக்கு மறுபரிசீலனை தேவைப்படுகிறது, மேலும் உள்ளடக்கம், அமைப்பு மற்றும் பாணியில் பெரும்பாலும் தோல்வியுற்றது.
- எஃப் (60 க்கு கீழே): வேலை தேவைகளை பூர்த்தி செய்யவில்லை. பொதுவாக, வேலையை முடிக்க போதுமான வலிமை இல்லாத மாணவர்கள் ஒரு எஃப் பெறுவார்கள்.
5 உங்கள் தரப்படுத்தல் அளவுகோல் மற்றும் மதிப்பெண்களை ஒரு விரிதாளில் ஒழுங்கமைக்கவும். தரப்படுத்தல் செயல்முறையை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கும், மாணவர்களுக்கு அவர்களின் தரத்திற்கான குறிப்பிட்ட விளக்கங்களை வழங்குவதற்கும் ஒவ்வொரு பணியும் முடிந்ததும் நிரப்ப ஒரு விரிதாளை உருவாக்கவும். ஏனெனில் இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் சிவப்பு மையில் எழுதப்பட்ட மதிப்பெண்ணை விட அதிக கவனம் தேவைப்படும் சிக்கலான தலைப்புகளுக்கு அவர்களை வழிநடத்தும். - ஒவ்வொரு பத்தியின் மேல் தரப்படுத்தலுக்கு இடமளிக்கும் போது, ஒவ்வொரு அசைன்மென்ட் அல்லது பிரச்சனையை தனி வரியில் வைக்கவும். ஒவ்வொரு தலைப்பின் கீழ் ஒவ்வொரு நிலைக்கும் தேவைகளை பட்டியலிடுங்கள். உங்கள் விருப்பத்தைப் பொறுத்து தலைப்புகள் மிகக் குறைந்த மட்டத்திலிருந்து மிக உயர்ந்ததாகவோ அல்லது நேர்மாறாகவோ தொடங்க வேண்டும்.
3 இன் பகுதி 3: கிரேடு தரவரிசையைப் பயன்படுத்துதல்
1 உங்கள் மாணவர்கள் ஒரு வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன் மதிப்பீட்டு அளவுகோல்களை விநியோகிக்கவும். மாணவர்களுக்கு அவர்கள் எவ்வாறு தரமதிப்பீடு செய்யப்படுவார்கள் என்பதை அறிய இது ஒரு சிறந்த வழியாகும். அசைன்மென்ட் வகையைப் பொறுத்து இந்த டேபிளின் குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவத்தை நீங்கள் ஒருவேளை வலியுறுத்த வேண்டும், ஆனால் அது இன்னும் மாணவர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். நீங்கள் வேலையில் பார்க்க விரும்பும் விஷயங்களைப் பற்றி அவர்களுக்கு சில யோசனைகள் இருக்கும், இதனால் மாணவர்கள் உங்களிடம் வேலைக்குச் செல்வதற்கு முன்பு அவற்றை ஒரு சரிபார்ப்புப் பட்டியலாகப் பயன்படுத்தலாம். 
2 மாணவர்களை தரவரிசைக்கு பங்களிக்க அனுமதிப்பதை கருத்தில் கொள்ளுங்கள். மூளைச்சலவை மற்றும் வகுப்பறை தரப்படுத்தலுக்கான பரிந்துரைகளை வழங்குதல், மாணவர்கள் தங்கள் வேலையை எவ்வாறு தரப்படுத்த வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிக்கட்டும். ஒருவேளை அவர்கள் உங்களைப் போன்ற அதே அளவுகோலைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள், இது சான்றிதழ் நியாயமானதாக இருக்கும் என்ற உணர்வை அவர்களுக்குத் தரும், மேலும் அவர்கள் தங்கள் சொந்த வெற்றியில் நம்பிக்கையின் பங்கைக் கொண்டிருப்பார்கள். உங்கள் சொந்த கற்றலில் மாணவர்களை எவ்வாறு சேர்ப்பது என்பதை நீங்கள் பயிற்சி செய்ய பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. - நீங்கள் இன்னும் ஒரு ஆசிரியர். 99 இலக்கணப் புள்ளிகள் வழங்கப்படலாம் என்று மாணவர்கள் ஒப்புக்கொண்டால், அதை முடிக்காமல் செயல்பாட்டை குறுக்கிடுங்கள். ஆனால் இன்னும் அதை ஒரு கற்றல் வாய்ப்பாக பயன்படுத்தவும். தவறான எழுத்துப்பிழை உள்ள ஒரு மாணவரைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவருடைய (அவளுடைய) மதிப்பெண்களின் பெரும்பகுதியை அவருடைய (அவள்) வேலையில் சிறு தவறுகளுக்காகக் கழிக்க விரும்புகிறாரா என்று கேளுங்கள். விஷயம் என்ன என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்வார்கள்.
3 பணிகளை மதிப்பிட்டு அவற்றை தரவரிசையில் வைக்கவும். ஒரு பெரிய தொகுதி கட்டுரைகள் உங்களுக்கு காத்திருந்தால், ஏதாவது சமநிலையற்றது மற்றும் ஒருவேளை, சுமை மிக அதிகமாக இருப்பதை நீங்கள் புரிந்துகொண்டால், மாணவர்களுக்கு நீங்கள் கொடுக்க திட்டமிட்டிருப்பது நேர்மறையான மதிப்பெண்களை சிதைக்கக்கூடும் என்றால், இது மாற்றத்திற்கான சரியான நேரம் அல்ல கட்டுப்பாடற்ற அகநிலை மதிப்பீட்டின் பயன்பாடு. உங்கள் அளவுகோல்களைக் கடைப்பிடித்து அடுத்த முறை அவற்றை மதிப்பாய்வு செய்யவும். 
4 ஒரு விரிதாளை உருவாக்கி, முடிந்த முன்னேற்ற மதிப்பீட்டை மாணவர்களுக்குக் காட்டுங்கள். ஒவ்வொரு பிரிவிற்கும் புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையை நிர்ணயிக்கவும், ஒரு அட்டவணையில் புள்ளிகளை அட்டவணைப்படுத்தவும் மற்றும் முடிக்கப்பட்ட மதிப்பீட்டை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும். உங்கள் காகிதங்களில் ஒரு நகலை வைத்து ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் தனிப்பட்ட தரவரிசை விளக்கப்படங்களை திருப்பித் தரவும். மாணவர்கள் கவுன்சிலிங் விரும்பினால் அவர்களின் கல்வித் திறனைப் பற்றி பேச நேரம் ஒதுக்குங்கள்.
குறிப்புகள்
- முன்பே தயாரிக்கப்பட்ட தர வரிசை வார்ப்புருக்கள் கொண்ட தளங்களுக்கு இணையத்தில் தேடுங்கள். பொருத்தமான டெம்ப்ளேட்டை நீங்கள் கண்டறிந்தவுடன் உங்கள் அளவுகோல்களின்படி தகவலை உள்ளிடவும்.
- செயல்திறன் மதிப்பீட்டின் பாணியும் தோற்றமும் மதிப்பிடப்பட்ட வேலை வகையைப் பொறுத்து மாறுபடலாம். நீங்கள் உருவாக்கும் மதிப்பீடு எளிய மற்றும் நேரடியானதாக இருக்க வேண்டும்.
எச்சரிக்கைகள்
- ஒவ்வொரு தர நிலைக்கும் அளவுகோல்களை விவாதிக்கும்போது எதிர்மறை மொழி அல்லது விளக்கங்களைப் பயன்படுத்துவதைத் தவிர்க்கவும். எந்தெந்த புள்ளிகள் கருதப்பட்டன, அவை தவிர்க்கப்பட்டன என்பதை மட்டும் குறிப்பிடவும்.
