உள்ளடக்கம்

• படிகள்
• பகுதி 1 இன் 3: உங்கள் குழந்தையை வசதியாக வைத்திருத்தல்
• பகுதி 2 இன் 3: நீந்தும்போது உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப
• 3 இன் பகுதி 3: உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்

மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் ஒழுங்கற்ற தன்னிச்சையான இயக்கங்களுக்கு ஆளாகிறார்கள், இது தண்ணீரை அவர்களுக்கு ஆபத்தான சூழலாக மாற்றுகிறது. தேசிய ஆட்டிசம் சங்கத்தின் (யுஎஸ்ஏ) புள்ளிவிவரங்களின்படி, 14 வயதிற்குட்பட்ட மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளின் மரணத்திற்கு நீரில் மூழ்குவது முக்கிய காரணம். ஆனால் பாதுகாப்பு பிரச்சினை இருந்தபோதிலும், மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான நீச்சல் மகிழ்ச்சியாகவும், சிகிச்சைக்காகவும் கூட இருக்கும். நீங்கள் அத்தகைய குழந்தையின் பெற்றோராக இருந்தால், நீங்களே ஒரு நல்ல நீச்சல் வீரராக இல்லை மற்றும் நீரில் மீட்கும் திறனில் பயிற்சி பெறவில்லை என்றால், உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்களே நீந்த கற்றுக்கொடுக்க கூட முயற்சிக்காதீர்கள். சிறப்பு குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் அனுபவமுள்ள ஒரு தொழில்முறை நீச்சல் பயிற்றுவிப்பாளரைப் பார்க்கவும், உங்கள் குழந்தையின் அதே பிரச்சனைகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கவும்.

படிகள்

பகுதி 1 இன் 3: உங்கள் குழந்தையை வசதியாக வைத்திருத்தல்

1. 1 உங்கள் குழந்தையுடன் நீச்சல் பற்றி பேசுங்கள். உங்கள் குழந்தைக்கு நீச்சல் கற்றுக் கொள்வது மற்றும் இதுபோன்ற பாடங்களிலிருந்து என்ன எதிர்பார்க்கலாம் என்பதைப் பற்றி பேச வாழ்க்கைக் கதைகள் மற்றும் கதைகளைப் பயன்படுத்தவும். இதுபோன்ற கதைகள் உங்கள் குழந்தைக்கு நீச்சல் யோசனையுடன் வசதியாக இருக்க சிறந்த வழிகள்.
   • நூலகத்தில் பொருத்தமான கதை புத்தகங்களை நீங்கள் காணலாம், அல்லது உங்கள் குழந்தைக்கு ஏற்ப மாற்றக்கூடிய உண்மையான கதைகளின் உதாரணங்களை இணையத்தில் தேடலாம் அல்லது உங்கள் சொந்த கதையை எழுதலாம்.
   • நீச்சல் பாடங்களில் கலந்துகொள்வது, பாடங்களின் இருப்பிடம், முன்னும் பின்னுமாக செல்லும் வழி, அத்துடன் பாடங்களில் என்ன நடக்கும் என நீச்சல் கற்றல் செயல்முறையின் ஒவ்வொரு அடியையும் பொருத்தமான கதை விவரிக்க வேண்டும்.
   • உதாரணமாக, கதை இப்படித் தொடங்கலாம்: "என் பெயர் ஆண்ட்ரி. ஒவ்வொரு சனிக்கிழமையும் நான் உள்ளூர் குளத்தில் நீச்சல் வகுப்புகளுக்குச் செல்கிறேன். அம்மா என்னை நீல நிற காரில் அழைத்துச் செல்கிறாள். நாங்கள் பூல் கட்டிடத்திற்குள் நுழையும்போது, ​​வரவேற்பாளரால் வரவேற்கப்படுகிறோம். கவுண்டரில். பிறகு நான் டிரஸ்ஸிங் ரூமுக்கு நீச்சல் டிரங்குகளாக மாற்றிக்கொண்டேன். என் எல்லா விஷயங்களையும் நான் என் அம்மாவை விட்டு, பின்னர் குளத்திற்கு செல்கிறேன். குளத்தின் அருகே நான் நீச்சல் பயிற்சியாளரை சந்திக்கிறேன். குளத்தின் விளிம்பில் நான் காத்திருக்கிறேன் பயிற்றுவிப்பாளரின் அனுமதிக்காக, எப்போது தண்ணீருக்குள் நுழைய முடியும்? "
   • உங்கள் குழந்தைக்கு நீச்சல் பயிற்சியைத் தொடங்குவதற்கு முன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கதையை பல முறை படித்து, அவரிடம் இருக்கும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். உங்கள் குழந்தை கதையில் உங்கள் சில பதில்களைச் சேர்க்கவும் நீங்கள் விரும்பலாம்.
2. 2 மிதக்கும் நபர்களின் புகைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோக்களை உங்கள் குழந்தைக்கு காட்டுங்கள். நீச்சல் கதையை பூர்த்தி செய்ய படங்களைப் பயன்படுத்தவும் மற்றும் உங்கள் குழந்தையை நீச்சல் பாடங்களின் சிந்தனைக்கு ஏற்ப மாற்றவும்.
   • பேசாத குழந்தைகளுக்கும், தகவலைக் காட்சிப்படுத்துவதில் சிறந்தவர்களுக்கும் புகைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோக்கள் குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
   • உங்கள் குழந்தை படிக்கும் குளத்திற்கு சென்று அங்கு படங்களை எடுப்பது நல்லது.
   • உங்கள் குழந்தை வகுப்பின் போது நடைபயிற்சி அறை, மழை அறை மற்றும் குளம் உட்பட அனைத்து பகுதிகளிலும் புகைப்படங்களைத் தயாரிக்கவும்.
3. 3 உங்கள் குழந்தையை குளத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள். பல மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் எந்தவித எதிர்பார்ப்புமின்றி அதை அறியும் வாய்ப்பு கிடைத்தால் ஒரு புதிய சூழலில் சிறப்பாக செயல்படுகிறார்கள். குழந்தையின் வகுப்புகள் நடக்கும் இடத்திற்கு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துவது அவருக்கு மிகவும் வசதியாக இருக்கும்.
   • அத்தகைய வருகைகளின் எண்ணிக்கை குழந்தையைப் பொறுத்தது. ஒரு குழந்தையுடன் புதிய இடங்களைப் பார்வையிட்ட கடந்த கால அனுபவத்தின் அடிப்படையில் நீங்கள் படிப்பு வருகைகளின் எண்ணிக்கையை சுயாதீனமாக மதிப்பிடலாம்.
   • மன இறுக்கம் கொண்ட சில குழந்தைகளுக்கு, சில நிமிடங்களுக்கு முன்பே தங்கள் முதல் பாடத்தைக் காண்பித்தால் போதும்.
   • மறுபுறம், மற்ற ஆட்டிஸ்டிக் குழந்தைகள் அங்கு நீந்துவதற்கு வசதியாக உணரும் முன் குளத்திற்கு பல வருகைகள் தேவை.
   • உங்கள் பிள்ளைக்கு மாற்றியமைப்பது மிகவும் கடினமாக இருந்தால், உங்கள் குழந்தைக்கு அந்த இடத்துடன் நேர்மறையான தொடர்புகளை வளர்க்க உதவும் சுவையான விருந்து அல்லது புதிய பொம்மை மூலம் பூல் வருகையை ஊக்குவிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.
4. 4 உங்கள் பிள்ளை நீச்சல் பாடங்களைப் பார்க்கட்டும். பல மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் நீச்சல் பாடங்களைத் தொடங்குவதற்கு முன் அவதானிப்பது உதவியாக இருக்கும்.
   • உங்கள் குழந்தை நீச்சல் பாடங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதை தயவுசெய்து பூல் நிர்வாகத்திற்குத் தெரிவிக்கவும். இது உங்கள் குழந்தைக்கு அவர்களின் எதிர்கால பயிற்றுவிப்பாளரை முன்கூட்டியே தெரிந்துகொள்ளவும், வகுப்பறையில் என்ன நடக்கும் என்பதை நன்கு அறியவும் வாய்ப்பளிக்கும்.
   • குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள் மற்றும் பயிற்றுவிப்பாளர் அவர்களுக்கு என்ன அறிவுறுத்தல்களைக் கொடுக்கிறார் என்பதை குழந்தைக்கு சுட்டிக்காட்டவும்.
   • இந்த வாய்ப்பைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் குழந்தைக்கு குளத்தில் பொருத்தமான நடத்தை பற்றி வழிகாட்டவும், விளிம்பில் எப்படி நடப்பது, தண்ணீருக்குள் எப்படி இறங்குவது என்பது உட்பட.
5. 5 உங்கள் குழந்தையுடன் குளத்தில் விளையாடுங்கள். உங்கள் குழந்தைக்கு நீச்சல் கற்றுக்கொடுப்பதற்கு முன் தண்ணீரில் கொஞ்சம் வேடிக்கையாக இருங்கள்.இப்பகுதியின் பாதுகாப்பை நிரூபிக்க முதலில் உங்கள் குழந்தையுடன் குளத்திற்குச் செல்வது பெரும்பாலும் உதவியாக இருக்கும். உங்கள் குட்டியின் ஆரம்ப அசcomfortகரியத்தை எளிதாக்க குளத்தில் உங்கள் குழந்தைக்கு சில வேடிக்கையான செயல்பாடுகளைக் கொண்டு வாருங்கள்.

பகுதி 2 இன் 3: நீந்தும்போது உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப

1. 1 தேவையற்ற சத்தத்தை அகற்றவும். குளங்கள், குறிப்பாக உட்புறங்கள், கவனத்தை சிதறடிக்கும் ஒலிகளைக் கொண்ட சத்தமான இடங்களாக இருக்கலாம். இந்த பிரச்சனையை சரி செய்வதற்கான வழிகளில் ஒன்று வெற்று குளத்தில் உள்ள தனியார் பாடங்கள், ஆனால் அவை உங்களுக்கு மலிவாக இருக்காது.
   • பல நீச்சல் பயிற்றுனர்கள் மாணவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள விசில் மற்றும் உரத்த பேச்சைப் பயன்படுத்துகின்றனர், இது மன இறுக்கம் கொண்ட ஒரு குழந்தைக்கு பயமாகவும் வலிமிகுந்த உடல் அசcomfortகரியமாகவும் இருக்கலாம்.
   • உங்கள் குழந்தைக்கு செவிப்புலன் உணர்வு அதிகரித்திருந்தால், பயிற்சியாளருக்கு முன்கூட்டியே தெரியப்படுத்துங்கள், இதனால் அவர் அமர்வின் தொடக்கத்தில் சரிசெய்ய முடியும்.
   • உங்கள் குழந்தைக்கு ஏற்ப தயக்கம் காட்டும் பயிற்றுனர்களை நீங்கள் சந்திக்கலாம். இந்த விஷயத்தில், உங்கள் குழந்தையை இந்த குறிப்பிட்ட இடத்தில் நீந்த கற்றுக்கொள்ள விடாதீர்கள், வேறு எங்காவது செல்லுங்கள்.
   • பயிற்றுவிப்பாளர் இந்தப் பிரச்சினையில் கலந்து கொள்ளத் தயாராக இல்லை என்றால், அவர் அல்லது அவள் உங்கள் குழந்தையின் மற்ற தேவைகளையும் மறந்துவிடுவார்கள், இதனால் எதிர்மறை அனுபவங்கள் ஏற்படும்.
2. 2 உங்கள் குழந்தையை வெட்சூட்டில் அணியுங்கள். பல ஆட்டிஸ்டிக் குழந்தைகள் கிளாசிக் நீச்சலுடை அல்லது நீச்சலுடையை விட வெட்சூட்டில் தண்ணீரில் வசதியாக உணர்கிறார்கள். வெட்சூட் உடலை சூடாகவும், போர்த்தவும், உங்கள் குழந்தையை மேலும் பாதுகாப்பாக ஆக்குகிறது.
   • மேலும், ஒரு குழந்தை வெட்ஸூட்டில் மிகவும் வசதியாக இருக்கலாம், ஏனெனில் அது வழக்கமான ஆடைகள் போல் தோன்றுகிறது, அதே நேரத்தில் நீச்சல் டிரங்க்குகள் மற்றும் நீச்சலுடைகள் உள்ளாடை போன்றது.
   • உங்கள் குழந்தை குளத்திற்குச் செல்வதால், உயரமான கடலில் மூழ்காமல், உயர் தொழில்நுட்ப, விலையுயர்ந்த வெட்சூட் வாங்க வேண்டிய அவசியமில்லை.
   • ஒரு விளையாட்டு பொருட்கள் கடையில் ஒரு குழந்தைக்கு மலிவான வெட்சூட்டை நீங்கள் காணலாம், ஆனால் கோடையில் உங்களுக்கு அத்தகைய வாய்ப்பு கிடைக்கும்.
   • உங்கள் குழந்தைக்கு நீச்சல் பயிற்சியைத் தொடங்குவதற்கு முன் சிறிது நேரம் வெட்சூட்டில் வீட்டைச் சுற்றி நடக்க அனுமதிக்கவும், அதனால் அவர்கள் நன்றாகப் பழகிக்கொள்ளலாம்.
3. 3 விதிகளை சரிசெய்ய அல்லது உங்கள் குழந்தைக்கு சில விதிவிலக்குகளை செய்ய தயவுசெய்து பூல் நிர்வாகத்தை கேளுங்கள். சில குளங்களில் உங்கள் குழந்தைக்கு அசableகரியமாக அல்லது கவலையாக இருக்கும் பாடங்களுக்கான குறிப்பிட்ட ஆடை மற்றும் உபகரணத் தேவைகள் உள்ளன.
   • குளத்திற்கு ஹெட் கேப் அல்லது கண்ணாடிகள் போன்ற குறிப்பிட்ட உபகரணங்கள் தேவைப்பட்டால், நிர்வாகத்தை விதிவிலக்கு செய்யச் சொல்வதற்கு முன் உங்கள் குழந்தையுடன் இந்த உபகரணத்தை சோதிக்கவும்.
   • உதாரணமாக, நீங்கள் பயிற்றுவிப்பாளரிடம் திரும்பி, "நீங்கள் எல்லா மாணவர்களும் நீச்சல் கண்ணாடிகளை அணிய வேண்டும் என்று எனக்குப் புரிகிறது. ஆனால் என் மகள் மன இறுக்கம் உடையவள், நாங்கள் கண்ணாடிகள், உணர்ச்சி மற்றும் வன்முறை எதிர்வினைகளை அணியச் செய்தோம். அவர்கள் அவளை காயப்படுத்தினார்கள். என் மகள் பழகும் வரை கண்ணாடி இல்லாமல் உடற்பயிற்சி செய்ய நீங்கள் தற்காலிகமாக அனுமதித்தால் நான் அதை மிகவும் பாராட்டுகிறேன். "
   • உங்கள் பிள்ளை கருத்துக்கு மறுப்பு தெரிவித்தால் அல்லது வன்முறையில் எதிர்வினையாற்றினால் விதிக்கு விதிவிலக்கு கேளுங்கள். குழந்தைக்கு விதிவிலக்கு அளிக்க குளம் தயங்கினால், நீச்சல் பயிற்சிக்காக வேறு இடங்களைப் பார்ப்பது நல்லது.
   • ஒரு குழந்தையின் ஆரம்பக் கருவிகளை கைவிடுவது எதிர்காலத்தில் இது தொடரும் என்று அர்த்தமல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைக்கு ஒரே நேரத்தில் பல புதிய விஷயங்களுக்கு ஏற்ப மாற்றுவது கடினம்.
4. 4 உங்கள் குழந்தையின் உணர்திறன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப கற்பித்தல் நுட்பத்தை மாற்றியமைக்க பயிற்றுவிப்பாளரிடம் கேளுங்கள். பயிற்றுவிப்பாளர் குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு கை அலைகள் மற்றும் நீச்சல் நுட்பங்களைப் பற்றி கற்பிப்பதால், சில சமயங்களில் உங்கள் குழந்தைக்கு சிறப்பு உணர்திறன் காரணமாக சிரமம் ஏற்படலாம்.
   • மன இறுக்கம் கொண்ட ஒரு குழந்தை நீச்சலின் மற்ற அம்சங்களில் வெற்றி பெற்ற போதிலும் ஒரு நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற போராடினால், அவர்கள் எந்த அசcomfortகரியத்தையும் அல்லது அதிகப்படியான உணர்வையும் தவிர்க்க முயற்சி செய்யலாம்.
   • உதாரணமாக, பல மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் தண்ணீரில் தலையை குறைப்பது கடினம். ஆகையால், மற்ற நுட்பங்களுடன் ஒப்பிடுகையில் நாய் நீச்சல் குறைவான செயல்திறன் உடைய பாணியாக இருந்தாலும், அது எதையும் விட சிறந்தது.
   • இதற்கிடையில், பயிற்றுவிப்பாளர் உங்கள் குழந்தைக்கு சிரமங்கள் இருக்கும் தருணங்களில் சிறப்பு கவனம் செலுத்த முயற்சிக்க வேண்டும். அவருடன் சேர்ந்து ஒரு குறிப்பிட்ட திறமையை தனித்தனி படிகளாக உடைத்து உங்கள் குழந்தையை தொடர்ந்து பயிற்சி செய்ய ஊக்குவிக்கவும்.
   • உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை தன் தலையை தண்ணீரில் நனைக்க பயந்தால், கன்னத்தை மட்டும் தண்ணீரில் மூழ்கடித்து, பிறகு வாய், வாய் மற்றும் மூக்கு, பிறகு முகம், குழந்தை இறுதியாக முழுவதுமாக மூழ்கத் தயாராகும் வரை தொடங்கலாம். தண்ணீரில்.
5. 5 உங்கள் குழந்தையை அவர்களின் சுய-ஆறுதல் முறைகளைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கவும். மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் இடத்தில் சுழல்கிறார்கள், கைகளை தண்ணீரில் அறைவார்கள் மற்றும் அதிகப்படியான உணர்ச்சிகளை சமாளிக்கவும் அமைதியாக இருக்கவும் மீண்டும் மீண்டும் அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள்.
   • குறிப்பாக நீர்வாழ் சூழல்களில், ஆட்டிஸ்ட்டிக் குழந்தையை இதைச் செய்வதை பயிற்றுவிப்பாளர் தடுக்கக் கூடாது.
   • உங்கள் குழந்தைக்கு அமைதிப்படுத்த உதவும் சிறப்புப் பொருட்கள் இருந்தால், அவற்றில் ஒன்று அல்லது இரண்டு பொருட்களை குளத்திற்குள் எடுத்துச் செல்ல அனுமதிக்கும்படி கேட்கவும் (அவை நீர் எதிர்ப்பு இருந்தால்). அவை தண்ணீரில் குழந்தைக்கு ஆறுதலையும் மன அமைதியையும் அளிக்கும்.
   • உங்கள் குழந்தையின் முன்னேற்றத்தைக் கவனியுங்கள். அவரது நடத்தை வன்முறையாக மாறினால், அவர் அமைதியாக இருக்கும் வரை தண்ணீரை விட்டுவிடும்படி அவரிடம் கேளுங்கள்.
   • சில சந்தர்ப்பங்களில், உங்கள் குழந்தையுடன் தண்ணீரில் இருக்க நீங்கள் அனுமதி கேட்க வேண்டும், குறிப்பாக அவர் பேசாமல் இருந்தால் அல்லது வெடிப்புக்கு ஆளாக நேரிட்டால்.
6. 6 உங்கள் குழந்தைக்கு ஓய்வெடுக்க அமைதியான இடத்தை வழங்குங்கள். குழந்தை தனியாக இருக்க விரும்பினால் குளத்தில் அமைதியான இடம் இருப்பதை உறுதி செய்து, மிகவும் உற்சாகமான சூழலில் இருந்து ஓய்வு எடுக்கவும்.
   • இது ஒரு தனி அறையாக இருக்க வேண்டியதில்லை, மற்றவர்கள் குழந்தையை இந்த இடத்தில் தொந்தரவு செய்யாமல் இருப்பது மட்டுமே முக்கியம்.
   • உங்கள் குழந்தைக்குப் பிடித்தமான போர்வை அல்லது அடைத்த விலங்கு போன்றவற்றை உங்கள் வகுப்பிற்கு எடுத்துச் செல்ல நீங்கள் விரும்பலாம்.
   • உங்கள் குழந்தைக்கு பாதுகாப்பான, அமைதியான இடம் எங்கே, அவர் தண்ணீரில் இருந்து வெளியே வரும்போது அவரை எப்படி அணுகுவது என்பதை விளக்கவும்.

3 இன் பகுதி 3: உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்

1. 1 ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் நடைமுறைகளை உருவாக்குங்கள். ஒவ்வொரு அமர்வும் ஒருவித வெப்பமயமாதல் மற்றும் குளிர்ச்சியை உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும். அனைத்து பாடங்களுக்கும் செயல்கள் ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் தண்ணீர் தெளிப்பது, குளம் ஏணியின் ஓரத்தில் உட்கார்ந்து உங்கள் கால்களை தொங்கவிடுவது அல்லது நீரில் குமிழ்கள் வீசுவது போன்ற சிறியதாக இருக்கலாம். உங்கள் குழந்தையின் நரம்புகளை அமைதிப்படுத்தவும், பணிகளை வெற்றிகரமாக முடிக்க அவர்களின் நம்பிக்கையை அதிகரிக்கவும் வழக்கம் உதவும்.
   • சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட பல கல்வித் திட்டங்களில் முக்கிய பாடத்திட்டத்தில் இதுபோன்ற வழக்கமான நடவடிக்கைகள் அடங்கும், எடுத்துக்காட்டாக, ஒவ்வொரு பாடத்தையும் ஒரு பாடலுடன் தொடங்கி முடிப்பது ஒரு விதியாக இருக்கலாம்.
   • பாடத்திட்டத்தில் இதுபோன்ற வழக்கமான நடைமுறைகள் அடங்கவில்லை என்றால், ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் முன்னும் பின்னும் உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்களே அவற்றை கண்டுபிடிக்க முடியும்.
2. 2 உங்கள் குழந்தைக்கு அவர்களின் சிறப்பு நலன்களின் மூலம் அணுகுவதற்கான வழியைக் கண்டறியவும். மன இறுக்கம் உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு பொருள் அல்லது ஆர்வமுள்ள பகுதியில் மிகுந்த ஆர்வம் கொண்டவர்கள். குழந்தையின் சிறந்த நலன்களைப் பயன்படுத்துவது பாடத்தின் போது குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கும் பிடிப்பதற்கும் மிக முக்கியமான பயிற்றுவிப்பாளரின் நுட்பமாக இருக்கலாம்.
   • குழந்தைக்கு விசேஷ பொழுதுபோக்குகள் இருந்தால், குறைந்தபட்சம் எப்படியாவது தண்ணீருடன் தொடர்புடையது, பயிற்றுவிப்பாளரிடம் தெரிவிக்கவும், இதனால் அவர் இந்த தகவலை வகுப்புகளில் ஒருங்கிணைக்க முடியும்.
   • குழந்தையின் பொழுதுபோக்குகள் எந்த விதத்திலும் தண்ணீர் அல்லது நீச்சலுடன் இணைக்கப்படாவிட்டாலும் கூட, அவர்களின் உதவியுடன் பயிற்றுவிப்பாளர் குழந்தையுடன் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க முடியும்.
   • உதாரணமாக, நீச்சல் பயிற்றுவிப்பாளரிடம், "நீங்கள் என் குழந்தைக்கு ஆர்வம் காட்ட விரும்பினால், ரயில்களைப் பற்றி சொல்லச் சொல்லுங்கள்."
3. 3 உங்கள் குழந்தைக்கு சரியான நீச்சல் நுட்பத்தை காட்டுங்கள். மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதில், சரியானதும் தவறுமாக இருப்பதைத் தவிர்ப்பது நல்லது. மன இறுக்கம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஒரே நேரத்தில் நிறைய விவரங்கள் கிடைப்பது சில சமயங்களில் முக்கியமான மற்றும் இரண்டாம் நிலை என வகைப்படுத்த முடியாது.
   • நீச்சல் பயிற்றுனர்கள் பெரும்பாலும் "இதைச் செய்யுங்கள், இதைச் செய்யாதீர்கள்" என்று அசைவுகளைக் காட்டும்போது சொல்வார்கள். இத்தகைய ஆர்ப்பாட்டம் மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளை குழப்புகிறது.
   • மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு, வெவ்வேறு கோணங்களில் சரியான இயக்கங்கள் மற்றும் நுட்பங்களை நிரூபிக்க மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
   • உதாரணமாக, பயிற்றுவிப்பாளர் ஃப்ரீஸ்டைல் ​​அசைவுகளை குழந்தைகளை எதிர்கொண்டு, பின்னர் இருபுறமும் நின்று, பின்னர் அவர்களிடமிருந்து நீந்துவதன் மூலம் காட்ட முடியும்.
   • குறிப்பாக, குழந்தை காட்சித் தகவலை நன்கு உணர்ந்தால், பயிற்றுவிப்பாளரின் செயல்களை வெவ்வேறு கோணங்களில் பார்க்கும் வாய்ப்பு, முழு செயல்முறையையும் புரிந்து கொள்வதற்காக அவரது மனதில் ஒரு சரியான மன உருவத்தை உருவாக்க உதவும்.
4. 4 உங்கள் பிள்ளைக்கு தெளிவான மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய வழிமுறைகளைக் கொடுங்கள். பயிற்றுவிப்பாளர் தெளிவாகப் பேச வேண்டும், சாதாரண குரலைப் பயன்படுத்த வேண்டும், கத்தக்கூடாது. உங்கள் குழந்தைக்கு கத்துவது வேதனையாகவும் குழப்பமாகவும் இருக்கும் என்பதை பயிற்றுவிப்பாளருக்கு விளக்கவும்.
   • நீச்சல் பயிற்றுவிப்பாளர் எந்த உருவகம் அல்லது கிண்டல் இல்லாமல் நேராக இருக்க வேண்டும், இது குழந்தையையும் குழப்பலாம்.
   • பல நீச்சல் இயக்கங்கள் பல்வேறு நிலைகளை உள்ளடக்கியது. மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைக்கு இந்த நிலைகளை தனித்தனி கூறுகளாக பிரித்து அவற்றை ஒன்றாக இணைப்பதற்கு முன் தனித்தனியாக வேலை செய்யும் வாய்ப்பை வழங்குவது உதவியாக இருக்கும்.
   • உதாரணமாக, ஒரு குழந்தைக்கு ஒவ்வொரு கையின் அசைவுகளையும் தனித்தனியாகப் பயிற்சி செய்வது பயனுள்ளதாக இருக்கும், பின்னர் அவரது கால்களை நீரில் அசைப்பது, குளத்தின் பக்கத்தைப் பிடிப்பது, பின்னர் இந்த செயல்களை இணைத்து தண்ணீரில் நகர்த்துவது.
5. 5 காட்சி குறிப்புகளைப் பயன்படுத்தவும். மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் காதுகளால் தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வது கடினமாக இருக்கலாம், எனவே காட்சி குறிப்புகள் அனைத்து பயனுள்ள தகவல்களையும் புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்கும். மன இறுக்கம் கொண்ட பல குழந்தைகள் காட்சித் தகவல்களிலிருந்து சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் விதிகள், செயல்திறன் நுட்பங்கள் மற்றும் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகளை காட்சிப் படங்களின் வடிவத்தில் கற்றுக்கொள்வது எளிது.
   • நகரும் கைகள் மற்றும் கால்களைக் கொண்ட ஒரு மேனெக்வின் சிலை ஒரு நல்ல காட்சி உதவியாக இருக்கும், ஏனெனில் அதில் சரியான அசைவுகளை நீங்கள் நிரூபிக்க முடியும்.
   • குழந்தை தன்னை என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதற்கான தெளிவான முப்பரிமாண படத்தை நன்கு புரிந்துகொள்ளும் பொருட்டு, சிலை மீது தேவையான இயக்கங்களை மீண்டும் உருவாக்க முயற்சி செய்யலாம்.
   • குழந்தையே மேனெக்வின் உருவத்தை கட்டுப்படுத்தும்போது, ​​அவனது தொடு உணர்வு செயல்படுத்தப்படுகிறது, இதிலிருந்து அவனுக்கு என்ன தேவை என்பதை புரிந்துகொள்வது எளிதாகிறது.
6. 6 உங்கள் குழந்தையின் கற்றல் முன்னேற்றம் மற்றும் சாதனைகளை வெளிப்படையாக ஒப்புக்கொள்ளுங்கள். மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் கண்டிப்பாக உங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்து ஏதாவது சரியாக செய்தார்கள் என்று சொல்ல வேண்டும். சிறிய முன்னேற்றத்தைக் கூட சிறியவர் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்ய ஊக்குவிக்க வேண்டும்.
   • பயிற்றுவிப்பாளர் குழந்தையை ஏதாவது சரியாகச் செய்யும்போது தொடர்ந்து பாராட்ட வேண்டும்.
   • ஒரு குழந்தையின் பெற்றோராக, வெற்றிகரமாக முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் நீங்கள் ஒரு வெகுமதி முறையை நிறுவலாம், இதனால் குழந்தை இந்த வகையான செயல்பாட்டில் நேர்மறையைப் பார்த்து அதை அனுபவிக்கிறது. ஒவ்வொரு வெற்றிகரமான அடியிலும் குழந்தைக்கு வெகுமதி அளிக்கவும்: நீச்சல் உடை (கள்) அல்லது வெட்சூட்டாக மாறுவதற்கு, குளத்தை நெருங்குவதற்கு, டைவிங் செய்வதற்கு, வகுப்பில் வேலை செய்வதற்கு, தண்ணீரில் இருந்து சரியாக வெளியேறுவதற்கு, குளியலுக்குச் சென்று ஒழுங்காக ஆடைகளை மாற்றுவதற்கு வீட்டிற்கு செல்ல.
   • குழந்தையின் குறிப்பிட்ட நடத்தைக்கு வெகுமதியை வழங்க வேண்டாம். குழந்தை வெகுமதியை மறுப்பது நியாயமில்லை, ஏனென்றால் அவரால் கட்டுப்படுத்த முடியாத ஒன்றை அவர் செய்தார்.
   • முன்னுரிமை, வெகுமதிகள் நீச்சல் பாடத்தின் போது அடிப்படை பணிகளுடன் தொடர்புடையவை.