நூலாசிரியர்:
Peter Berry
உருவாக்கிய தேதி:
18 ஜூலை 2021
புதுப்பிப்பு தேதி:
1 ஜூலை 2024
உள்ளடக்கம்
ஒரு ஆசிரியரை கிண்டல் செய்வது சிறந்த நீண்டகால கற்றல் உத்தி அல்ல, சில நேரங்களில் நீங்கள் அதை செய்ய விரும்புகிறீர்கள். இதைச் செய்ய நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை வழிகள் உள்ளன. நீங்கள் ஆக்கப்பூர்வமாக செயல்படலாம், மற்றவர்களை எரிச்சலடையச் செய்யலாம், ஒரு தந்திரத்தை மீண்டும் செய்யலாம் அல்லது எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக புரிந்துகொள்ளலாம். அது எதுவாக இருந்தாலும், உங்கள் ஆசிரியரைத் துன்புறுத்துவதில் நீங்கள் உறுதியாக இருந்தால், அதைச் செய்வதில் பரவாயில்லை - ஆனால் இந்த கட்டத்தில் நல்ல கல்வி பதிவுகளை எதிர்பார்க்க வேண்டாம்!
படிகள்
2 இன் பகுதி 1: எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும் என்பதைத் தேர்வுசெய்க
ஆசிரியரின் நடத்தையைப் பின்பற்றுங்கள். ஒரு ஆசிரியரை கோபப்படுத்த இது எளிதான வழியாக கருதப்படுகிறது. சில ஆசிரியர்களை ஒரு சில சொற்களை வித்தியாசமாக உச்சரிப்பது, குறிப்பிடத்தக்க சைகைகளைப் பயன்படுத்துவது, அல்லது சில முகங்களைக் காண்பிப்பது, அவர்களுக்கு முன்னால் ஆசிரியரைப் பின்பற்றுவது போன்ற ஒரு சிறப்பான வழி பேசும். அவர்களுக்கு அச fort கரியத்தை ஏற்படுத்துவதற்கான சிறந்த வழி அவை. அதைச் செய்யத் தொடங்குவதற்கான சிறந்த வழி, உங்கள் ஆசிரியரைப் பின்பற்றும் போது உண்மையான விஷயத்தைப் போலவே செயல்படுவதேயாகும், இதனால் என்ன நடக்கிறது என்பதை உணர அவர்களுக்கு சிறிது நேரம் ஆகும்; இருப்பினும், வகுப்பு தோழர்கள் விரைவாக நிலைமையைப் புரிந்துகொண்டு சிரிக்கத் தொடங்குவார்கள்.
- ஆசிரியர் கோபமாக இருக்கும்போது, காது கேளாதவர்களாக நடிக்கவும். "என்ன? நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்?" மற்றும் சுருங்கியது. உடல் மொழியைப் பயன்படுத்துங்கள்.
வேடிக்கையான சத்தம் போடுங்கள். ஒரு வகுப்பறை சலசலப்பை ஏற்படுத்த நீங்கள் செய்யக்கூடிய டன் கவனத்தை ஈர்க்கும் சத்தங்கள் உள்ளன - நீங்கள் ஒரு தொலைதூரத்தை போலி செய்யலாம், உங்கள் காலணிகளை தரையில் இழுத்துச் செல்லலாம், பால்பாயிண்ட் பேனாவின் நுனியை மீண்டும் மீண்டும் அழுத்தவும், சில நொடிகளுக்குப் பிறகு உங்கள் தொண்டையை அழிக்கவும் , அல்லது உங்கள் கையால் மேஜையில் டிரம் அடிக்கவும். ஒலிகள் வகுப்பு தோழர்களை சிரிக்க வைத்தால், அது இன்னும் சிறந்தது. நீங்கள் மென்மையாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் ஏதாவது செய்ய விரும்பினால், மீண்டும் மீண்டும் சத்தம் போடுவது ஆசிரியரை எரிச்சலூட்டுவதற்கு போதுமானதாக இருக்க வேண்டும். பரிந்துரைக்கப்பட்ட சில ஒலிகள் இங்கே:- ஒரு நேரத்தில் 3cm பற்றி காகிதத்தை கிழிக்கவும். ஆசிரியர் பலகையை எதிர்கொள்ளும்போது மட்டுமே இதைச் செய்யுங்கள்.
- மேசை மேற்பரப்பைக் கீற உங்கள் விரல் நகங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
- ஆசிரியர் கவனம் செலுத்தாதபோது தொடர்ச்சியான குழப்பத்தை ஏற்படுத்துங்கள்.
- பால்பாயிண்ட் பேனாவை அழுத்தவும் அல்லது பென்சில் தட்டச்சு செய்யவும்.
- பொருட்களை தரையில் விடுங்கள்.
- உங்கள் மூக்கை வீசவோ அல்லது இருமவோ இல்லாமல் மீண்டும் மீண்டும் குறட்டை விடுங்கள்.
- அவரது கால்களை சொறிந்து.
- ஒரு முரட்டுத்தனமான முறையில் சிணுங்கு.
- முனகல் ஆனால் வாய் திறக்கவில்லை.
- உங்கள் காலை அறை. உங்கள் நண்பர்களையும் அவ்வாறே செய்ய முயற்சிக்கவும்.
- தொடர்ந்து மற்றும் அடிக்கடி பென்சிலைக் கூர்மைப்படுத்துங்கள்.
- பென்சில் பல முறை கைவிடப்பட்டது.
- பதிலுக்கு நீங்கள் ஒரு பரிசைப் பெறுவது போல் உங்கள் சுற்றுப்புறங்களை சுத்தம் செய்யுங்கள்.
- நீங்கள் குறிப்புகளை எடுக்கும்போது ஆசிரியர் சொன்னதை அமைதியாக மீண்டும் கூறுங்கள்.
குறும்பு ஆசிரியரின் கற்பித்தல் எய்ட்ஸ். உங்கள் ஆசிரியர் மறந்துவிட்டால், இது இன்னும் சிறந்தது. முழு வகுப்பினரும் ஒரு ஆவணப்படத்தைப் பார்க்கிறார்களோ அல்லது ஸ்பாட்லைட்டைப் பயன்படுத்துகிறார்களோ, ஆசிரியரின் கட்டுப்பாடுகள் அவர்கள் பார்க்காதபோது அவற்றை மறைக்க முடியுமா என்று பாருங்கள் - நீங்கள் வெளியேறும்போது இது சிறப்பாக செயல்படும் தற்போதையவற்றுடன் பொருந்தாத மாற்று தொலைநிலை. பின்னர், ஆசிரியர் திசைதிருப்பப்படுவதற்காக, டிவியை அணைக்கவும் அல்லது நிறுத்தவும் அல்லது ப்ரொஜெக்டரில் அமைப்புகளை மாற்றவும். இது நிச்சயமாக உங்கள் ஆசிரியரைத் தூண்டிவிட்டு, அவளுடைய வகுப்பை அழித்துவிடும் - இருப்பினும், அது உங்களை எந்த பிரச்சனையிலும் விட்டுவிடும் என்று எதிர்பார்க்க வேண்டாம்!- உங்கள் வகுப்பு தோழர்களை கேலி செய்ய நீங்கள் கட்டுப்பாட்டை வெளிப்படையாகப் பயன்படுத்தலாம் அல்லது உங்கள் மேசையின் டிராயரின் கீழ் அதை மறைக்கலாம், இதனால் உங்கள் செயல்கள் யாருக்கும் தெரியாது மற்றும் உங்களை வெளிப்படுத்தும்.
வகுப்பில் டஸிங். நீங்கள் வகுப்பின் முடிவில் இருக்கும்போது அல்லது வகுப்பு ஒரு ஆவணப்படத்தைப் பார்க்கும்போது இது சிறப்பாக செயல்படும்; நீங்கள் செய்ய வேண்டியது உங்கள் தலையை கைவிட்டு கண்களை மூடுவது மட்டுமே. ஒரு ஆசிரியர் ஒரு சொற்பொழிவு நிகழ்த்தும்போது தூங்குவதை விட முரட்டுத்தனமாகவும் அவமரியாதையாகவும் எதுவும் இல்லை. நீங்கள் உண்மையில் தூங்க முடியாவிட்டால், நீங்கள் தூங்கிக்கொண்டிருப்பதாக பாசாங்கு செய்யுங்கள்.- நீங்கள் உங்கள் கைகளை மேசையில் மடித்து புன்னகைக்கலாம் அல்லது குறட்டை விடலாம், எனவே தூக்கம் மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக தோன்றுகிறது, மற்றவர்கள் உங்களைப் பின்பற்ற விரும்புகிறார்கள்.
- நீங்கள் செயல்படக்கூடிய மற்றொரு கோபமான வழி என்னவென்றால், ஒரு தூக்கத்தை எடுத்துக்கொள்வது போல் நடித்து, பின்னர் எழுந்து, நீங்கள் "தூங்கும்போது" உங்கள் ஆசிரியர் பதிலளித்த தொடர் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.
பொருட்களை மற்ற நண்பர்களிடம் எறியுங்கள். உங்கள் ஆசிரியரை நீங்கள் தொந்தரவு செய்ய மற்றொரு வழி, ஆசிரியர் பார்க்காதபோது உங்கள் வகுப்பு தோழர்களிடம் பொருட்களை எறிவது. அழிப்பான், சுருண்ட காகிதம், பென்சில் அல்லது வைட்போர்டு சுண்ணாம்பு போன்ற சிறிய பொருட்களுடன் தொடங்கவும். உங்கள் துண்டுப்பிரசுரம், ஆப்பிள், டென்னிஸ் பந்து அல்லது காலணிகளை கூட வீசுவதன் மூலம் நீங்கள் குறும்புத்தனத்தின் அளவை சற்று உயர்த்தலாம். ஆசிரியர் உங்களிடம் இருந்து கேள்வி கேட்கும்போது அவர்கள் நிரபராதி என்று பாசாங்கு செய்யும் போது இதைச் செய்யுங்கள். நினைவில் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் எறியும் பொருளைப் பொறுத்து, உங்களை பள்ளியிலிருந்து இடைநீக்கம் செய்யலாம் அல்லது தாக்குதல் குற்றச்சாட்டு சுமத்தப்படலாம். பாதிக்கப்பட்டவர் உங்களிடம் பழிவாங்கக்கூடும்.
- இந்த நகைச்சுவை செயல்பட, நீங்கள் ஒரு குறும்புத்தனமான நண்பரை உங்களுடன் சேர்ந்து கொள்ள வேண்டும் - உங்களுடன் வகுப்பறையில் பொருட்களை முன்னும் பின்னுமாக வீசும் நபர். இல்லையென்றால், நீங்கள் வீசுவதற்கான உபகரணங்கள் விரைவாக இயங்கும்.
காகித தோட்டாக்களை சுடவும். (பால்பாயிண்ட் பேனா குடலை வெளியே எடுத்து, சில காகிதத் துண்டுகளைத் தேய்த்து, அவற்றை "பீப்பாய்" மீது வைத்து ஊதவும்.
கைகளால் மாதிரி வரைதல். உங்கள் ஆசிரியரை வெறித்தனமாக ஓட்ட விரும்பினால், அவர்கள் சொற்பொழிவு நிகழ்த்தும்போது ஏதாவது ஒன்றை வரையத் தொடங்குங்கள். நீங்கள் டூட்லிங் செய்கிறீர்கள் என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள் - நீங்கள் வகுப்பிற்கு முன்னால் நின்று கொண்டிருந்தால், நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதை ஆசிரியர் பார்த்தால் இது வேலை செய்யும். நீங்கள் டூட்லிங் செய்கிறீர்கள் என்பதை அவர்கள் உணர்ந்தால் அது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஆனால் நீங்கள் சொல்வதைப் பற்றி நீங்கள் உண்மையிலேயே அக்கறை காட்டுகிறீர்கள், குறிப்புகளை எடுத்துக்கொள்வது போல் நடிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.
- உங்கள் ஆசிரியர் மிகவும் விரக்தியடைய வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்பினால், ஹைலைட்டர் அல்லது க்ரேயன்களின் தொகுப்பைக் கொண்டு வந்து அனைத்தையும் பயன்படுத்தவும். 30 நிமிடங்களில் ஒரு தலைசிறந்த படைப்பை உருவாக்க முயற்சிக்கவும்.
- உங்கள் ஓவியத் திறனை உங்கள் வகுப்பு தோழர்களுக்கும் காட்டலாம், இதனால் என்ன நடக்கிறது என்பதை நீங்கள் உண்மையில் பொருட்படுத்தவில்லை என்பதை ஆசிரியர் பார்க்கிறார்.
ஒட்டும் குறிப்புகளை ஒப்படைத்தல். ஆசிரியரைத் தூண்டக்கூடிய மற்றொரு வழி, ஒருவருக்கொருவர் ஒரு குறிப்பை அனுப்புவது. இதை உங்கள் நண்பர்கள் அல்லது வகுப்பில் உள்ள எவருக்கும் அனுப்பலாம். ஒரு குறிப்பை உங்கள் மடியில் ஒரு நோட்புக்கில் எழுதி, பின்னர் ஒரு சதுர அல்லது வட்ட வடிவத்தில் காகிதத்தை மடித்து வகுப்புத் தோழரிடம் வீசுவதன் மூலம் ஒரு குறிப்பை எழுதுகிறீர்கள் என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள். நீங்கள் பேப்பரைப் படிக்கிறீர்கள் என்றால், அதை உங்கள் முன்னால் பிடித்து சிரிக்கவும், வகுப்பு பாடத்தை விட சுவாரஸ்யமான ஒன்று இருப்பதைப் போல நீங்கள் சிரிக்க வைத்தீர்கள்.
- ஆசிரியர் உங்களுக்காக வேடிக்கையான ஒன்றை எழுதுகிறார் என்பதை அவர்களுக்குத் தெரிவிக்க ஒரு சொற்பொழிவு நிகழ்த்தும்போது நீங்கள் புத்திசாலித்தனமாக சிரித்தால் உங்கள் ஆசிரியரை மேலும் கோபப்படுத்துவீர்கள்.
பள்ளிக்கு தாமதமாகிவிட்டது. மாணவர்கள் தாமதமாகப் பழகும் பழக்கம் இருக்கும்போது ஆசிரியர்களுக்கு பெரும்பாலும் தப்பெண்ணம் இருக்கும். பெரும்பாலான நாட்களில் உங்கள் தலையை மேசையில் தட்டவும். மதிய உணவு நேரம் இருக்கும்போது உற்சாகமான முகத்தை உருவாக்குங்கள். சில நிமிடங்கள் தாமதமாக வகுப்பில் ஒரு கூச்சலுடனும், முகத்தில் புன்னகையுடனும் காட்டுங்கள்; நீங்கள் குற்றவாளியாகச் செயல்பட்டால், உங்கள் மன்னிப்பு உண்மையற்றதாக இல்லாவிட்டால், அது ஆசிரியரைக் குறைக்கும். தாமதமாக பள்ளிக்குச் செல்வது மட்டுமல்லாமல், நீங்கள் மூச்சுத் திணறல், உங்கள் புத்தகத்தை கைவிடுவது, வேகமாக ஓடுவது, அல்லது எதைப் பார்க்க வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க உங்கள் பையில் வதந்தி பரப்புவது போன்ற செயல்கள். அல்லது இது சரியா என்பது போல அமைதியான சைகையில் 10 நிமிடங்கள் தாமதமாகக் காண்பி. கையில் ஒரு கப் காபியுடன் வகுப்பிற்கு தாமதமாக வருவது, நீங்கள் சுற்றிச் சென்று பள்ளிக்கு தாமதமாக வர வேண்டும் என்பதை மறைமுகமாகக் குறிக்கும்.
மற்றவர்களை திசை திருப்பினார். ஆசிரியரை எரிச்சலூட்டும் மற்றொரு வழி, மற்ற வகுப்பு தோழர்களை திசை திருப்ப முயற்சிப்பது. அவர்களிடம் நிறைய கேள்விகளைக் கேளுங்கள், நகைச்சுவைகளைச் செய்யுங்கள், காரணமின்றி சிரிக்கவும், ஒரு குழுவாகப் பணியாற்றும்போது அவற்றைப் பற்றி தனித்தனியாகப் பேசவும். வகுப்பு தோழர்களை திசை திருப்புவது முழு வகுப்பையும் வருத்தப்படுத்தக்கூடும், மேலும் ஆசிரியரை நிச்சயம் தூண்டிவிடும்.
- செய்ய வேண்டிய முக்கியமான ஆனால் சவாலான விஷயம் என்னவென்றால், மற்றவர்கள் உங்களை நேசிக்கிறார்கள், உங்களை மதிக்கிறார்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்துவது, அல்லது குறைந்த பட்சம் அவர்கள் உங்கள் நகைச்சுவைகளை பாதிப்பில்லாததாகக் கருதுகிறார்கள், எனவே நீங்கள் செய்யும் செயல்களுடன் அவர்கள் உடன்படுவார்கள். . நீங்கள் வெறுக்கிறீர்கள் என்று அவர்கள் நினைத்தால், நீங்கள் பேசும் ஒவ்வொரு முறையும் கண்களை உருட்டினால், நீங்கள் திசைதிருப்பப்பட மாட்டீர்கள்.
உங்கள் தொலைபேசியில் கேம்களை விளையாடுங்கள். உங்கள் தொலைபேசி மற்றும் உரை நபர்களை வெளியே இழுக்கவும், கோபம் பறவைகள் விளையாடவும் அல்லது சிறிது நேரம் அதைப் பார்த்து புன்னகைக்கவும். ஆசிரியர் தவறு என்பதை நிரூபிக்க விக்கிபீடியா பக்கத்தில் உள்ள அனைத்தையும் கூட நீங்கள் பார்க்கலாம். ஆசிரியர் உங்கள் தொலைபேசியை சிறிது நேரம் பறிமுதல் செய்யலாம், ஆனால் நிலைமை நீடிக்கும் போது அது அவளைத் துன்புறுத்துகிறது. வகுப்பின் போது ஒலிக்கு அலாரங்களை அமைக்கலாம் மற்றும் அலாரம் எரிச்சலூட்டும் மற்றும் கவனத்தை சிதறடிக்கும் என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.
- மேசை டிராயரின் கீழ் தொலைபேசியை திருட்டுத்தனமாக பயன்படுத்துவதாக நடிப்பதன் மூலம் ஆசிரியரை எரிச்சலடையச் செய்யலாம். ஆசிரியர் இதைப் பற்றி அறியும்போது, நீங்கள் உங்கள் தொலைபேசியை மறைக்க முயற்சிக்கிறீர்கள் என்பதை அறிந்து அவர்கள் இன்னும் கஷ்டப்படுவார்கள்.
ஆசிரியர் வகுத்துள்ள விதிகளை புறக்கணிக்கவும். ஒவ்வொரு ஆசிரியருக்கும் அவற்றின் சொந்த விதிமுறைகள் இருக்கும், மேலும் நீங்கள் அவற்றைத் துடைக்க விரும்பினால், அவர்களில் பலரை புறக்கணிக்கவும், இதனால் அவர்கள் நிர்வாகத் துறைக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட மாட்டார்கள். சிறிய விதிகளை மீறுவது கூட அவர்களை பைத்தியம் பிடிக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் உங்கள் கட்டுரையை தவறாக வடிவமைக்கலாம் அல்லது ஒரு நாள் தாமதமாக உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை சமர்ப்பிக்கலாம், இது சமர்ப்பிக்கும் கடைசி நாள் என்பதை நீங்கள் உறுதியாக நினைவில் வைத்திருப்பது போல் செயல்படும். வகுப்பின் நடுவில் உள்ள கழிப்பறைக்குச் செல்வது குறித்து உங்கள் ஆசிரியருக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட விதி இருந்தால், இந்த விதியை மீற முயற்சிக்கவும்.
- நீங்கள் தவறு செய்ததாக ஆசிரியர் கூறும்போது, ஆச்சரியமாக செயல்படுங்கள் அல்லது "ஆனால் விதி எவ்வளவு முட்டாள்தனம் ..." அல்லது "மற்ற ஆசிரியர்கள் அதைச் செய்வதில்லை. "
நோட்புக் அல்லது பென்சில் கொண்டு வராமல் வகுப்பிற்குச் செல்லுங்கள். ஆசிரியர்கள் எப்போதுமே நீங்கள் குறிப்புகளை எடுப்பீர்கள், வீட்டுப்பாடம் செய்வீர்கள், மற்றும் பெரும்பாலான வகுப்புகளுக்கு பள்ளி பொருட்களைப் பயன்படுத்துவீர்கள் என்று கருதுகிறார்கள், எனவே உங்கள் கைகளால் வகுப்பிற்குச் செல்வது நீங்கள் உண்மையில் கவலைப்படவில்லை என்பதைக் காட்டாது. "நீங்கள் எனக்கு பென்சில் கடன் கொடுக்க முடியுமா?" என்று சொன்னால் அவர்கள் மிகவும் வருத்தப்படுவார்கள். அல்லது "நான் காகிதத்தை கொண்டு வரவில்லை!" இந்த கட்டத்தில் உங்களுக்கு தேவையான பொருட்களை கடன் வாங்குவதன் மூலம் வகுப்பறையை முழுவதுமாக குறுக்கிடுகிறீர்கள்.
- நீங்கள் தவறான புத்தகத்தை வகுப்பிற்கு கொண்டு வந்து சிரிக்கலாம், "நான் மீண்டும் தவறான புத்தகத்தை கொண்டு வந்தேன்!"
ஆசிரியர்கள் நேரத்தை நிர்ணயிக்கும் போது மேலும் எரிச்சலூட்டும். உங்கள் ஆசிரியரை நிர்வாகிகள் அல்லது நீண்டகால ஆசிரிய உறுப்பினர்கள் கலந்து கொண்டால், முடிந்தவரை சிக்கலை ஏற்படுத்த முயற்சிக்கவும். இதன் பொருள் தலைப்பைப் பேசுவது, வகுப்பிற்கு தாமதமாக வருவது அல்லது வகுப்பறை முற்றிலும் குழப்பமானதாகத் தோன்றுவது. ஆசிரியரை நீங்கள் எவ்வளவு புள்ளிகள் இழக்கச் செய்கிறீர்களோ, அவ்வளவு சிறந்தது.
சோதனையில் தவறான பதில்களுக்கான வாதம். நீங்கள் மீண்டும் சோதனையை மேற்கொள்ளும்போது, ஒரு பெரிய புகாரைச் செய்து, ஏதேனும் கேள்விகள் இருந்தால் தவறாகப் பேசுங்கள், அது தேவையற்றது என்று உங்களுக்குத் தெரிந்தாலும் கூட. உங்கள் பதில்கள் பல அல்லது வெளிப்படையானவை என்றால், உங்கள் கணித சோதனை பதில்களைப் போல, எடுத்துக்காட்டாக, சீராக இருங்கள், அவர்கள் தவறு செய்ததாக உங்கள் ஆசிரியரிடம் சொல்லுங்கள்.
- சோதனையின் ஒவ்வொரு கேள்வியையும் விளக்குமாறு கேட்டு வகுப்பின் பின்னர் உங்கள் ஆசிரியர்களின் நேரத்தை வீணடிக்க முயற்சிக்கவும்.
முன்கூட்டியே சோதனையை முடிக்கவும். நீங்கள் ஒரு கால பரீட்சை எடுக்கிறீர்கள் என்றால், 10-15 நிமிடங்கள் அல்லது அதற்குப் பிறகு, சோதனைத் தாளை மேசை மீது எறிந்து விடுங்கள் அல்லது அதைத் திருப்பி "முடிந்தது!" மேலும், "இது எளிதானது!" மேலும் சிக்கலை ஏற்படுத்தும். வகுப்புத் தோழர்கள் தங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை அதிக நேரம் செய்ததும் குழப்பத்தையும் பயத்தையும் ஏற்படுத்தும் போது இது கவலைப்படும். நிச்சயமாக, உங்கள் மதிப்பெண்கள் பாதிக்கப்படும் என்று உங்களை தயார்படுத்துங்கள் - பல திசைகளில், நிச்சயமாக.
ஆசிரியரிடமிருந்து கண்கள் விலகி. நீங்கள் கவலைப்படவில்லை என்று பாசாங்கு செய்யும் போது ஆசிரியர் கோபப்படுகிறார்.
உங்கள் கோபத்தின் வரம்புகளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். நீங்கள் 20 நிமிடங்கள் அல்லது 1 மணிநேரம் உங்கள் ஆசிரியரைத் தூண்டலாம். மிதமான முறையில் அவர்களைக் கோபப்படுத்துங்கள், இதனால் அவர்கள் விரக்தியடைவார்கள், பள்ளிக்குப் பிறகு வகுப்பில் தங்கியிருப்பதற்காக நீங்கள் தண்டிக்கப்படுவீர்கள் என்று அதிக கோபப்படுவதில்லை. நீங்கள் அங்கேயே இருக்க விரும்ப மாட்டீர்கள்! விளம்பரம்
பகுதி 2 இன் 2: என்ன சொல்வது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள்
ஆசிரியர் ஒரு சொற்பொழிவு நிகழ்த்தும்போது பேசுங்கள். எதையாவது சொற்பொழிவு செய்யவோ அல்லது விளக்கவோ முயற்சிக்கும்போது ஒரு ஆசிரியரை பேசுவதை விட பைத்தியக்காரத்தனமாக எதுவும் செய்ய முடியாது. நீங்கள் உங்கள் நண்பர்களிடம் கிசுகிசுக்கலாம் அல்லது உங்கள் வகுப்பு தோழர்களுடன் வெளிப்படையாக பேசலாம். ஆசிரியர் ஒரு சொற்பொழிவை அளிக்கிறாரா, அல்லது ஆசிரியர் இங்கே இருக்கிறார், அறிவை கடக்க முயற்சிக்கிறார் என்பதை நீங்கள் உணரவில்லை என்பது போல நீங்கள் உண்மையிலேயே கவலைப்படாதது போல் செயல்படுங்கள். வகுப்பு தோழரிடம் கேள்வி கேட்பதன் மூலம் நீங்கள் ஆசிரியரை மேலும் கோபப்படுத்துவீர்கள், ஆனால் பதிலளிப்பவர் ஆசிரியர். இது நிச்சயமாக உங்கள் ஆசிரியரைத் தூண்டிவிடும், ஆனால் சிறிது காலம் தண்டிக்கப்படுவதைத் தவிர்க்க மாட்டீர்கள்! நீங்கள் என்ன சொன்னாலும் பரவாயில்லை, நீங்கள் எதையும் சொல்லலாம்.
- ஆசிரியரின் நேரம் குறைவாக உள்ளது என்பதை நீங்கள் உணரும்போது இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், மேலும் வகுப்பில் பாடத்தை முடிக்க அவர்களுக்கு கடினமாக இருப்பதற்கு நீங்கள் எல்லாவற்றையும் செய்வீர்கள்.
எல்லாவற்றையும் அறிந்த மாணவராக மாறுங்கள். உங்கள் ஆசிரியரை நீங்கள் உண்மையிலேயே துன்புறுத்த விரும்பினால், அவர்கள் வழங்கும் ஒவ்வொரு தலைப்பையும் பற்றி அறிவுள்ள ஒருவரைப் போல நீங்கள் செயல்பட வேண்டும் - அதை ஆதரிக்க சில அல்லது உறுதியான ஆதாரங்களுடன். ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு ஆசிரியர் எதையாவது விளக்க முயற்சிக்கும்போது, சந்தேகத்திற்குரியவராக இருங்கள், அவர்கள் மிகவும் அடிப்படை மற்றும் தெளிவான ஒன்றைச் சொன்னாலும் கூட, அவர்கள் பிரச்சினையை தவறாகப் புரிந்து கொண்டார்கள் என்று நீங்கள் நினைக்கலாம். உங்களிடம் ஏதேனும் கேள்விகள் இருக்கிறதா என்று கேட்க வேண்டிய அவசியத்தை அவர்கள் உணரும் வரை நீங்கள் அவர்களைப் பார்க்கும்போது வெற்றி பெறுவது. ஆசிரியர்களை இத்தகைய இழிந்த நிலையில் வைப்பது அவர்களை குழப்பமடையச் செய்து விரக்தியடையச் செய்யும்.
- ஆசிரியர் கிட்டத்தட்ட எல்லாவற்றையும் தெளிவாக விளக்கிய பிறகு, "அதை மீண்டும் விளக்க முடியுமா?"
- ஆசிரியர் உண்மையிலேயே உங்களைப் பாராட்டினால், அவர்களின் பார்வையைப் பற்றி மேலும் விளக்க முயன்றால், "நாங்கள் இப்போது உடன்பட மாட்டோம் என்று நினைக்கிறேன்" போன்ற ஒன்றை நீங்கள் கூறலாம்.
ஆசிரியரிடம் சொல்லுங்கள், மற்றவர்கள் இந்த விஷயத்தை விட நன்றாக புரிந்துகொள்கிறார்கள். ஆர்வலராக இருப்பது ஆசிரியர்களைத் தூண்டுவதற்கு போதுமானதாக இல்லாவிட்டால், "நான் என் அப்பாவிடம் பேசினேன், அவர் முற்றிலும் மாறுபட்ட விஷயங்களைச் சொன்னார் .. . ".உங்கள் முன்னாள் ஆசிரியர், அல்லது வேறு பாடத்திற்கான ஆசிரியர், முற்றிலும் வித்தியாசமாக கற்பிக்கிறார் என்பதையும் நீங்கள் அவர்களிடம் கூறலாம். இவை அனைத்தும் மற்றவர்கள் தங்களை விட இந்த விஷயத்தில் சிறந்தவை என்பதைக் குறிக்கின்றன. உங்களுக்கு கற்பித்த நபர் தன்னை நிரூபிக்க முயற்சிக்கும் ஒரு இளம் ஆசிரியராக இருந்தால் இது தீக்கு எரிபொருளை சேர்ப்பது போலாகும்.
- உங்கள் ஆசிரியரை விட விஞ்ஞானிகள் அல்லது கல்வித் துறை இந்த விஷயத்தைப் பற்றி நன்கு அறிவார்கள் என்று நீங்கள் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சி அல்லது புத்தகத்தைப் பார்க்கலாம். "டிஸ்கவரி சேனலில் இந்த நிகழ்ச்சியைப் பார்த்தேன் ..." என்று ஏதாவது சொல்லுங்கள்.
தொடர்ந்து கேள்விகள் கேளுங்கள். வழக்கமாக, கேள்விகளைக் கேட்பது ஒரு பிரச்சனையல்ல, ஆனால் உங்களுக்கு ஒரு கணிதப் பிரச்சினை புரியவில்லை என்றால், அது 10 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட முறை விளக்குமாறு உங்கள் ஆசிரியரிடம் கேட்டால் அது மிகவும் தொந்தரவாக இருக்கும். "ஜனாதிபதி ஜார்ஜ் வாஷிங்டனின் தலைமுடி என்ன நிறம்?" போன்ற பொருத்தமற்ற கேள்விகளுக்கும் இது வேலை செய்கிறது. இந்த கேள்விகளை நீங்கள் கேட்கும்போது தீவிரமாக செயல்பட முயற்சி செய்யுங்கள், இதனால் நீங்கள் கேலி செய்கிறீர்களா இல்லையா என்பதை ஆசிரியரால் யூகிக்க முடியாது; நீங்கள் தீவிரமாக இருப்பதாக ஆசிரியர் நினைத்தால், அவர்கள் உங்கள் கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்பார்கள்.
- ஆசிரியர்கள் ஒரு மில்லியன் முறை பதிலளித்த கேள்விகளை நீங்கள் தொடர்ந்து கேட்டால் அது மிகவும் தொந்தரவாக இருக்கும். அவர்கள் அப்படிச் சொன்னால், "ஓ, ஆமாம்? நீங்கள் அதைக் குறிப்பிட்டுள்ளீர்களா? ஒருவேளை நீங்கள் கவனிக்கவில்லை ..." என்று நீங்கள் கூறலாம்.
ஆசிரியருக்கு இடையூறு; இத்தகைய நடவடிக்கை முறையற்றதாகவும் எரிச்சலூட்டும் விதமாகவும் கருதப்படுகிறது. அவர்கள் முக்கியமான ஒன்றைச் சொல்லும்போது, உங்கள் கையை உயர்த்தி, அவர்களின் சொற்பொழிவுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாத சீரற்ற காட்சிகளைத் தொடர்ந்து கொடுங்கள், அல்லது விஷயங்களை மிகவும் சிக்கலாக்கும் கேள்விகளைக் கேளுங்கள். கூடுதலாக, நீங்கள் கையை உயர்த்தினால் அது மிகவும் தொந்தரவாக இருக்கும், மேலும் ஆசிரியர் எப்போதும் "பணிவுடன்" குறுக்கிட முயற்சிக்கிறீர்கள் என்பதைக் காண காத்திருக்கச் சொல்கிறார்.
- தலைப்பிலிருந்து வெளியேறுவது, குறிப்பாக நீங்கள் கேலி செய்ய அல்லது வகுப்பைத் திசைதிருப்பப் போகிறீர்கள் என்றால், சூழ்நிலையைப் பொருட்படுத்தாமல் ஆசிரியரை கோபப்படுத்தும்.
ஒரு எளிய கேள்விக்கு நீங்கள் பதிலளிக்கும்போது முன்னுரை. புளோரிடாவின் தலைநகரத்தின் பெயர் அல்லது 10 மடங்கு 15 சமம் போன்ற ஒரு மிக அடிப்படையான கேள்வியை ஆசிரியர் கேட்டால், உங்கள் கையை உயர்த்தி, உங்கள் குடும்பம் புளோரிடா அல்லது உங்களைப் பற்றிய ஒரு நீண்ட கதையைச் சொல்லுங்கள். சிந்தனை எண் 10 என்பது பூமியில் உள்ள மிகச் சரியான எண். ஆசிரியர் அதிருப்தி மற்றும் தெளிவற்றதாகத் தோன்றும்போது, மெதுவாகப் பேசுங்கள், அந்த நேரத்தில் நீங்கள் அவர்களின் நேரத்தை அதிகம் எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள்.
- நீங்கள் ஏதாவது தவறு செய்ததாக நினைக்காதது போல் அப்பாவித்தனமாக நடந்து கொள்ளுங்கள்.
முன்கூட்டியே ஒரு புத்தகத்தைப் படித்து தலைப்பைப் பற்றி கேளுங்கள். முதலில் பாடப்புத்தகத்தைப் படித்து, ஒரு வாரத்திற்கு முன்பு நீங்கள் படித்ததைப் பற்றி கேட்பதன் மூலம் ஆசிரியரை கோபப்படுத்தலாம். உங்கள் ஆசிரியர் "நாங்கள் இன்னும் அந்த உள்ளடக்கத்தைக் கற்றுக்கொள்ளவில்லை" அல்லது "பின்னர் விளக்குகிறேன்" என்று கூறுவார்கள்; இருப்பினும், வகுப்பில் உள்ள அனைவரையும் குழப்பமடையச் செய்யும் வரை மீண்டும் மீண்டும் கேளுங்கள்.
- என்ன நடந்தது என்பதை மற்ற மாணவர்கள் புரிந்துகொள்வதற்கு முன்பு நீங்கள் பாடப்புத்தகத்தைப் படித்து புத்தகத்தின் முடிவை வெளியிட்டால் இது ஆங்கில வகுப்பில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
ஹால்வேயில் உள்ளவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள். உங்கள் நண்பரோ அல்லது ஒரு அந்நியன் கூட மணி ஒலித்தபின் உங்கள் வகுப்பறையைத் தாண்டி தடுமாறினால், "என்ன விஷயம்?" அல்லது "ஒரு நிமிடத்தில் உங்களுக்கு உரை அனுப்புகிறேன்!" தற்போதைய உடற்பயிற்சியில் நீங்கள் உண்மையில் கவனம் செலுத்தவில்லை என்பதைக் காட்ட. இது ஆசிரியரை கோபப்படுத்தும், ஏனென்றால் நீங்கள் விதிகளை இலகுவாக எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள் என்பதை இது தெளிவுபடுத்துகிறது.
மெதுவாக பேசவும். உங்கள் கையை உயர்த்தி கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும், ஆனால் இயல்பாக பதிலளிக்கவும், "இம்" மற்றும் "உம்" என்று சொல்லுங்கள், நீங்கள் என்ன சொல்லப் போகிறீர்கள் என்பதை மறந்துவிட்டால் செயல்படுங்கள்; பொதுவாக பதிலை நினைவில் கொள்ள நீண்ட நேரம் எடுக்கும். முடிந்தவரை மெதுவாக பேசுவது ஆசிரியரை பைத்தியம் பிடிக்கும், ஆனால் நீங்கள் அதை நோக்கத்துடன் செய்ததாக நடிக்க வேண்டாம்.
- உரையைப் படிக்க நீங்கள் அழைக்கப்பட்டால், மிக மெதுவாகப் படிக்க முயற்சிக்கவும், சில சொற்களில் தடுமாறவும்.
ஆலோசனை
- தனியாக செயல்பட வேண்டாம். உங்கள் நண்பர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் இணைந்து உங்கள் ஆசிரியரைத் துன்புறுத்துங்கள். இது ஒரு ஆசிரியரை ஒருவரைக் கைது செய்து தண்டிப்பதை கடினமாக்கும்.
- எல்லாவற்றையும் பற்றி ஆசிரியரிடம் புகார் செய்யுங்கள் அல்லது புகார் செய்யுங்கள்.
- உங்கள் ஆசிரியர் என்ன செய்யச் சொன்னார் என்பதற்கு மாறாக செயல்படுங்கள்; உதாரணமாக, அவர்கள் உங்களை உட்காரச் சொன்னால், தொடர்ந்து எழுந்திருங்கள்.
- வகுப்பறை போதுமான அளவு பெரியது மற்றும் அதில் பல மாணவர்கள் இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். ஒரு ஆசிரியரை கோபப்படுத்தும் போது கண்டறியப்படாமல் போகும் வாய்ப்புகள் அதிகமாக இருக்கும்.
- உங்கள் ஆசிரியர் கண்டிப்பாக இருந்தால், எப்போதாவது அவற்றைத் துடைக்கவும். நீங்கள் அவர்களை அடிக்கடி கிண்டல் செய்தால், நீங்கள் சிக்கலில் சிக்கி கெட்ட பெயரைப் பெறுவீர்கள்.
- உங்கள் வகுப்பு தோழர்கள் வதந்திகளாக இருந்தால், ஆசிரியரைத் துன்புறுத்துவது நீங்கள்தான் என்பதை அவர்களுக்குத் தெரியப்படுத்த வேண்டாம்.
- உங்கள் ஆசிரியர் கேட்கும் எந்த கேள்விகளுக்கும் பதிலளிக்க உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள், ஆனால் தவறான பதில்களைக் கொடுங்கள்.
- ஒரே கேள்விகளை மீண்டும் மீண்டும் கேளுங்கள், ஆனால் வேறு வழியில் வைக்கவும்.
- தற்செயலாக சத்தமாக சிரிக்கவும் அல்லது தவறான நேரத்தில் அபத்தமான விஷயங்களைச் சொல்லவும்.
- "அவளுக்குப் பிறகு மீண்டும் கூறுங்கள்" என்று ஆசிரியர் சொன்னால், அவர்கள் சொல்லும் அனைத்தையும் வகுப்பு முழுவதும் மீண்டும் சொல்லுங்கள். அவர்கள் உங்களை எச்சரித்தால் அல்லது கோபமடைந்தால், "ஏன்? நீங்கள் எனக்குப் பிறகு மீண்டும் சொன்னீர்கள்" என்று கூறுங்கள்.
- வகுப்பறையில் வேறு மொழியைப் பயன்படுத்துங்கள்.
எச்சரிக்கை
- வகுப்பில் உள்ள யாரையும் ஒருபோதும் நீங்கள் குறை சொல்லக் கூடாது (குற்றம் சாட்டப்படுபவர்). எல்லாம் உண்மையில் கட்டுப்பாட்டில் இல்லை என்றால், எழுந்து உங்கள் குற்றத்தை ஒப்புக் கொள்ளுங்கள்.
- நீங்கள் பிடிபட்டால், ஆசிரியர் சொல்வதைச் செய்யுங்கள். பிடிவாதமாகவோ, ஆணவமாகவோ இருக்க முயற்சிக்காதீர்கள்.
- ஆசிரியர் உண்மையிலேயே கோபமாக இருந்தால், உங்கள் நடத்தைக்கு அவர்களிடம் மன்னிப்பு கேளுங்கள்.
- நீங்கள் இன்னும் கடுமையான விளைவுகளை எதிர்கொள்ளும் அளவுக்கு விஷயங்களை வெகுதூரம் செல்ல வேண்டாம். விஷயங்களை கட்டுக்குள் விடாமல் இருந்தாலும், உங்கள் ஆசிரியரைத் துன்புறுத்துவது உங்களை சிக்கலில் சிக்க வைக்கும் என்பது உறுதி.
- வகுப்பில் உள்ள மற்றவர்கள் விசுவாசமுள்ளவர்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், வகுப்பு சிக்கலில் இருக்கும்போது கூட உங்கள் பெயரை வெளிப்படுத்தாது.
- வகுப்பு தோழர்கள் சிலர் மிகவும் தீவிரமாக படித்துக்கொண்டிருந்தனர்; நீங்கள் ஈர்க்க முயற்சிக்கும் உங்கள் வகுப்பு தோழர்களால் நீங்கள் அந்நியப்படுவதற்கான வாய்ப்புகள் உள்ளன.
