உள்ளடக்கம்

• அடியெடுத்து வைக்க
• 4 இன் பகுதி 1: பெரிய படம்
• 4 இன் பகுதி 2: பாடங்களைத் திட்டமிடுதல்
• 4 இன் பகுதி 3: முன்பள்ளி மாணவர்களுக்கு கற்றல் இலக்குகளை உருவாக்குதல்
• 4 இன் பகுதி 4: பாடங்களை வேடிக்கையாக வைத்திருத்தல்
• உதவிக்குறிப்புகள்

மழலையர் பள்ளி குழந்தைகளுக்கான தயாரிப்பு பாடம் திட்டத்தை எழுதுவதற்கு நேரம் எடுக்கும், ஆனால் நீங்கள் வேலை செய்யக்கூடிய ஒரு டெம்ப்ளேட்டை உருவாக்கியதும், செயல்முறை மிகவும் எளிதாகிவிடும். மழலையர் பள்ளிக்குத் தயாராவதற்குத் தேவையான அறிவைப் பெறும்போது, ​​குழந்தைகள் கற்றுக் கொள்வதையும், வேடிக்கையாக இருப்பதையும் கவனமாக வடிவமைக்கப்பட்ட பாடத் திட்டங்கள் உறுதி செய்கின்றன. பாலர் பாடசாலைகளுக்கான பாடத்திட்டத்தை "பெரிய படம்" மனதில் கொண்டு, "சிறிய விவரங்கள்" வரை செய்கிறீர்கள். முழு செமஸ்டர் அல்லது ஆண்டிற்கான ஒருங்கிணைந்த திட்டத்தை உருவாக்க பெரிய படம் உங்களுக்கு உதவும். விவரங்கள் பெரிய கட்டமைப்பிற்குள் அர்த்தமுள்ள மற்றும் ஈர்க்கக்கூடிய பாடங்களை உருவாக்க உதவுகின்றன.

அடியெடுத்து வைக்க

4 இன் பகுதி 1: பெரிய படம்

1. குழந்தைகளின் திறன்களை அடையாளம் காணவும். நீங்கள் பாடங்களை திறம்பட திட்டமிடுமுன், தகவல் தொடர்பு, மொழி மற்றும் வாசிப்பு திறன், எண் மற்றும் கணித திறன்கள், மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் சமூக மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சி ஆகியவற்றில் குழந்தைகள் என்ன செய்ய முடியும் என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.
   • குறிப்பிட்ட பயனர் குழுக்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு ஒரு பாடம் திட்டத்தை உருவாக்குங்கள் - மழலையர் பள்ளி பாடம் திட்டங்கள் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் சரியான முறையில் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும்.
   • வடிவமைப்பு கட்டத்திலேயே, ஒவ்வொரு பணியாளருடனும் பாடம் பகிரப்பட வேண்டும்.
   • குழந்தைகள் வேறு வேகத்தில் உருவாகிறார்கள் மற்றும் வீட்டிலேயே அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஆதரவைப் பெறுகிறார்கள், எனவே மாணவர்கள் பலவிதமான திறன்களைக் கொண்டிருக்கும்போது மற்றும் பல்வேறு பகுதிகளில் வளர்ச்சியின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் இருக்கும்போது ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை.
   • பள்ளி ஆண்டு துவங்குவதற்கு முன் மதிப்பீடு செய்ய வேண்டிய முக்கியமான பகுதிகள் பின்வருமாறு: பேசும் திறன், ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு, எண் விழிப்புணர்வு, அபராதம் மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்கள்.
   • உங்கள் பராமரிப்பில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் மதிப்பீடுகளுக்கு நீங்கள் எவ்வளவு நேரம் வைத்திருக்கிறீர்கள் என்பது நீங்கள் செய்யக்கூடிய மதிப்பீட்டின் வகையை பாதிக்கும், ஆனால் குறுகிய மதிப்பீடுகள் (ஒரு குழந்தைக்கு 20 நிமிடங்கள் அல்லது அதற்கும் குறைவாக) கட்டமைக்கப்படலாம் (ஆசிரியருடன் ஒரு மேசையில், ஃபிளாஷ் கார்டுகளைப் பயன்படுத்தி , காகிதம் மற்றும் பென்சில் போன்றவை) நீண்ட மதிப்பீடுகள் மிகவும் கவனிக்கத்தக்கவை (விளையாடும்போது கவனித்தல், சக தொடர்புகளை மதிப்பிடுதல் போன்றவை). இளம் குழந்தைகளுக்கு நீண்டகால மதிப்பீடுகளின் போது பொறுமை அல்லது இன்னும் உட்கார்ந்திருக்கும் திறன் இல்லை.
   • குழந்தை பருவத்துடன் தொடர்புடைய பல காரணிகள் ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்களுக்கும் பங்களிக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, சில 4 வயது குழந்தைகளுக்கு இன்னும் எழுத்துக்கள் தெரியாதது வழக்கமல்ல, மற்றவர்கள் (அசாதாரணமானவை என்றாலும்) ஒன்று அல்லது இரண்டு மட்டத்தில் படிக்க முடியும்.
   • எந்த குழந்தைகள் பின்தங்கியிருக்கிறார்கள், சிறப்புத் தேவைகள் அல்லது பரிசளிக்கப்பட்டவர்கள் என்பதைக் கண்டறியவும். இந்த மாணவர்களுக்கு அவர்களின் குறிப்பிட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்ப பாட திட்டங்களை வடிவமைக்க பள்ளி ஆண்டு முழுவதும் கூடுதல் ஆதரவு அல்லது கூடுதல் முயற்சி தேவைப்படலாம்.
   • அனைத்து மாணவர்களுக்கும் ஊனமுற்றோர் மற்றும் சாத்தியமான வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு நியாயமான தங்குமிடம் வழங்கப்படுவது சட்டபூர்வமான தேவை. வளர்ச்சி குறைபாடுகள் அல்லது குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்கள் (மன இறுக்கம் மற்றும் ADHD போன்ற கற்றல் குறைபாடுகள் உட்பட) ஒரு நிபுணரால் மதிப்பீடு செய்யப்பட வேண்டும், அவர் வளர்ச்சியின் அனைத்து துறைகளிலும் சிறப்பு ஆய்வுகளை மேற்கொள்வார் மற்றும் குழந்தைகள் தழைத்தோங்கத் தேவையான ஆதரவைப் பெறுவதை உறுதிசெய்ய ஒரு தனிப்பட்ட கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்குவார் மழலையர் பள்ளியில். இந்த நடைமுறை பிராந்தியத்தின் அடிப்படையில் மாறுபடலாம், எனவே பள்ளி ஒருங்கிணைப்பாளரைச் சரிபார்க்கவும்.
2. ஒரு செமஸ்டர் அல்லது பள்ளி ஆண்டுக்கு ஒரு அட்டவணையை உருவாக்கவும். இதை ஒரு எளிய கணினி நிரல், விளம்பர பலகை அல்லது நோட்புக்கில் கூட செய்யலாம். தொடக்க மற்றும் இறுதி தேதிகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களைச் சேர்ப்பதன் மூலம், பள்ளி ஆண்டுக்கான திட்டத்தின் ஒட்டுமொத்த படத்தைப் பெறுவீர்கள்.
   • இடைவெளிகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களைச் சேர்த்து, ஒவ்வொரு வகுப்பு வாரத்திலும் எண்ணுங்கள். இந்த எண்கள் உங்கள் பாடம் திட்டத்துடன் ஒத்திருக்கும்.
   • பெரிய படம் பற்றி சிந்தியுங்கள். உங்கள் மாணவர்களுக்கான கற்றல் குறிக்கோள்கள் யாவை?
3. ஒவ்வொரு மாதத்திற்கும் ஒரு கருப்பொருளைத் தேர்வுசெய்து ஒவ்வொரு வாரமும் பகுதிகளை மையமாகக் கொள்ளுங்கள். ஒரு தீம் என்பது ஒரு பரந்த கருத்தாகும், இது ஒரு நிலையான விவாதம் அல்லது முக்கியத்துவமாக நீங்கள் கருதலாம். ஆர்வமுள்ள ஒரு புள்ளி என்பது அந்த கருப்பொருளின் துணை வகையாகும், அல்லது கருப்பொருளின் குறிப்பிட்ட பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு சுட்டிக்காட்டுவதற்கான ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கு.
   • எடுத்துக்காட்டாக, மிசிசிப்பி ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி முன்பள்ளி திட்டம் "என்னைப் பற்றி", "அக்கம்பக்கத்து", "உணவு", "வானிலை" போன்ற மாதாந்திர அலகுகளை பரிந்துரைக்கிறது. இந்த அலகுகள் ஒவ்வொன்றும் வாராந்திர கவனம் செலுத்தும். எடுத்துக்காட்டாக, மாதாந்திர தீம் "உணவு" என்றால், கவனம் செலுத்தும் பகுதிகளை "காலை உணவு", "மதிய உணவு", "இரவு உணவு" மற்றும் "இனிப்புகள்" எனப் பிரிக்கலாம். கவனம் செலுத்தும் பகுதிகள் தினசரி பாடங்களில் விரிவாகக் கூறப்படுகின்றன (இந்த விஷயத்தில், ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு குறிப்பிட்ட கலாச்சாரத்தின் உணவுப் பழக்கத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்படலாம்).
   • சில ஆசிரியர்கள் ஒரு சில கருப்பொருள்களையும், கவனம் செலுத்தும் பகுதிகளையும் தேர்வு செய்ய விரும்புகிறார்கள், மேலும் அந்த நேரத்திலிருந்து, மாணவர்களின் நலன்கள் செமஸ்டருக்கான மீதமுள்ள கருப்பொருள்களின் வளர்ச்சிக்கு வழிகாட்டட்டும்.
4. உங்கள் தினசரி பாடத்திட்டத்தைக் கண்டுபிடி அல்லது எழுதவும். ஒரு பள்ளி நாளின் நீளம் குழந்தைகளுக்கு மாறுபடும், சில அரை நாட்கள் மற்றும் பிற நாள் முழுவதும், எனவே மாணவர்கள் வந்து புறப்படும் நேரம் மற்றும் பிற அன்றாட நடவடிக்கைகள் (தின்பண்டங்கள், இடைவேளை, மதிய உணவு போன்றவற்றுக்கான நேரம்) எழுதுவதன் மூலம் தொடங்கவும். ). இது இப்படி இருக்கும்:
   • 8-8.10: வருகை,
   • 9-9.20: கழிப்பறை இடைவேளை, சிற்றுண்டி
   • 10-10.20: வெளியே விளையாடு
   • காலை 10.50 மணி: முதுகெலும்புகளை சேகரித்து வீட்டிற்கு செல்ல தயார்
5. மீதமுள்ள நாளை பொருள் பகுதிகளாக பிரிக்கவும். தனிப்பட்ட பாடங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகள் கவனம் செலுத்தும் பகுதிகள் இவை. ஒவ்வொரு நாளும் இவற்றை ஒரே மாதிரியாக வைத்திருப்பது மற்றும் குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டை வேறுபடுத்துவது மாணவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் என்ன எதிர்பார்க்க வேண்டும் என்பதை அறிந்திருப்பதால் அவர்களுக்கு பாதுகாப்பாகவும் நம்பிக்கையுடனும் இருக்கும் ஒரு வழக்கத்தை உருவாக்க உதவும்.
   • இதில் படித்தல் / சொல்வது, கடிதங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்வது / ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு, சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, வாசிப்பு, எண்களை அங்கீகரித்தல் மற்றும் கணித திறன்கள், சிறிய குழுக்கள் போன்றவை அடங்கும்.
   • உணர்ச்சி, சமூக, உடல் மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி உள்ளிட்ட பாலர் வளர்ச்சியின் அனைத்து முக்கிய துறைகளிலும் கவனம் செலுத்த மறக்காதீர்கள். மழலையர் பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோளான தொடக்கப் பள்ளிக்கான தயாரிப்பில் இவை ஒவ்வொன்றும் குறிப்பிடத்தக்கவை.
6. பள்ளி தலைப்பின் நீளத்தைப் பொறுத்து, இந்த தலைப்புகளை ஒவ்வொன்றும் சுமார் 10-20 நிமிடங்கள் வரை சிறிய தொகுதிகளாக ஏற்பாடு செய்யுங்கள். குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கும் காலம் குறைவு, எனவே ஒரு செயலை தவறாமல் மாற்றுவது அவசியம். இது மாணவர்கள் தங்கள் கற்றல் இலக்கை அடையவும் தற்போதைய செயல்பாட்டில் கவனம் செலுத்தவும் உதவும், மேலும் இது சலிப்பிலிருந்து எழக்கூடிய நடத்தை சிக்கல்களைத் தடுக்கவும் உதவும். இந்த கட்டத்தில் உங்கள் அட்டவணை இப்படி இருக்கும்:
   • 8-8.10: வருகை,
   • 8.10-8.30: குழு வட்டம்
   • 8.30-8.45: ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு
   • 8.45-9: இலவச விளையாட்டு அல்லது கலை
   • 9-9.20: கழிப்பறை இடைவேளை, சிற்றுண்டி
   • 9.20-9.40: படிக்க
   • 9.40-10: கணக்கிடுங்கள்
   • 10-10.20: வெளியே விளையாடு
   • 10.20-10.40: சொல்லகராதி
   • 10.40-10.50: குழு வட்டம்
   • காலை 10.50 மணி: முதுகெலும்புகளை சேகரித்து வீட்டிற்கு செல்ல தயார்
7. நடவடிக்கைகள் மற்றும் பாடங்களை நிரப்பத் தொடங்குங்கள். ஒவ்வொரு செயல்பாடும் அல்லது வகுப்பும் தீம், கவனம் செலுத்தும் பகுதி மற்றும் தலைப்புடன் தொடர்புடையதாக இருக்க வேண்டும்.
   • எடுத்துக்காட்டாக, மாதத்தின் உங்கள் தீம் "என்னைப் பற்றி" இருக்கலாம், மேலும் வாரத்திற்கான உங்கள் கவனம் பகுதி "எனது குடும்பம்" ஆக இருக்கலாம்.
   • இந்த விஷயத்தில், குழு வட்டம் உங்கள் குடும்பம் யார் என்பதைப் பற்றி பேசுவது, எண்கணிதம் குடும்ப உறுப்பினர்களின் எண்ணிக்கையை எழுதுவது மற்றும் கலையில் உலர்ந்த நூடுல்ஸ் மற்றும் பீன்ஸ் ஆகியவற்றால் செய்யப்பட்ட குடும்ப உருவப்படத்தை உள்ளடக்கியிருக்கலாம்.

4 இன் பகுதி 2: பாடங்களைத் திட்டமிடுதல்

1. உங்கள் குறிக்கோளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். பாடம் திட்டத்தை செயல்படுத்திய பின் உங்கள் மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் அல்லது என்ன செய்ய முடியும் என்பதில் நோக்கம் கவனம் செலுத்த வேண்டும். திறன்கள், கருத்துகள் அல்லது இரண்டின் அடிப்படையில் இலக்குகளை அமைக்கலாம்.
   • திறன் அடிப்படையிலான குறிக்கோள்கள் உங்கள் மாணவர்கள் புதிதாக ஏதாவது செய்யக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். எடுத்துக்காட்டுகள்: ஒரு முக்கோணத்தை வரைதல், சட்டை சுயாதீனமாக கட்டுவது அல்லது அவற்றின் பெயரை உச்சரிப்பது.
   • கருத்தியல் நோக்கங்கள் உங்கள் மாணவர்கள் ஒரு கருத்தை அல்லது கருத்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். எடுத்துக்காட்டுகள்: ஒரு முக்கோணத்தை அங்கீகரித்தல், அதை மீண்டும் விவரித்தல், குழு வட்டத்தில் உள்ள உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுதல்.
   • சில குறிக்கோள்கள் ஒரு வார்த்தையை உச்சரிப்பது போன்ற திறன்களையும் கருத்துகளையும் ஒன்றிணைக்கின்றன, இதன் மூலம் மாணவர்கள் கடிதங்களுக்கும் ஒலிகளுக்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றிய நுண்ணறிவைப் பெறுகிறார்கள் (ஒரு கருத்து) மற்றும் ஒரு வார்த்தையின் உச்சரிப்பில் (ஒரு திறன்) இதை இணைக்கின்றனர்.
2. உங்கள் மாணவர்களின் நலன்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். அவர்கள் என்ன கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள் என்று அவர்களிடம் கேளுங்கள் மற்றும் குறிப்புகளுக்கான நிரந்தர பட்டியலை வைத்திருங்கள்.
   • எல்லா வயதினரும் மாணவர்கள் கையில் இருக்கும் தலைப்பில் உள்வாங்கப்படும்போது சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சில மாணவர்கள், குறிப்பாக கவனம் அல்லது நடத்தை பிரச்சினைகள் உள்ளவர்கள், தங்கள் நலன்களை மையமாகக் கொண்ட வகுப்புகளிலிருந்து பயனடைகிறார்கள்.
   • குழந்தைகளின் பொதுவான நலன்கள் பின்வருமாறு: விலங்குகள், குறிப்பாக குழந்தை விலங்குகள்; பருவங்கள் மற்றும் வானிலை; டைனோசர்கள்; கடல் சார் வாழ்க்கை; இடம்; கற்பனை கதைகள்; ரோபோக்கள்; பொம்மைகள் மற்றும் வீட்டு நடவடிக்கைகள் சமைத்தல், சுத்தம் செய்தல் மற்றும் வீட்டு பராமரிப்பு போன்றவை.
   • குழந்தைகள் பெரும்பாலும் பிடித்த புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் கற்பனைக் கதாபாத்திரங்களையும் கொண்டிருக்கிறார்கள், இவை மாறுபடும் போது, ​​குழந்தைகளுக்கு பிடித்த பாடகர்கள், கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்கள் அல்லது வீடியோ கேம்கள் என்ன என்று குழந்தைகளிடம் கேட்பதன் மூலம் அல்லது எந்த புள்ளிவிவரங்கள் உள்ளன என்பதைக் கவனிப்பதன் மூலம் நீங்கள் இதைப் பற்றி நல்ல யோசனையைப் பெறலாம். அவர்களின் பையுடனும் ஆடை நிலைப்பாடும்.
3. உங்கள் அணுகுமுறையைத் தேர்வுசெய்க. இது உங்கள் நோக்கம், உங்கள் மாணவர்களின் திறன்கள் மற்றும் உங்கள் மாணவர்களின் நலன்களைப் பொறுத்து மாறுபடும். குழந்தைகளின் கவனத்தைத் தக்கவைக்க ஒவ்வொரு செயலுக்கான அணுகுமுறையையும் நீங்கள் நாளுக்கு நாள் வேறுபடுத்த வேண்டும். சாத்தியமான சில அணுகுமுறைகள்:
   • கடிதங்கள் அல்லது எண்களை எழுதுதல் அல்லது கண்டறிதல்
   • ஓவியம், வரைதல் அல்லது பிற கலை வடிவங்கள்
   • மொத்த மோட்டார் திறன்களுக்கான பயிற்சிகள் அல்லது நடவடிக்கைகள்
   • படிக்க வேண்டிய புத்தகங்கள் அல்லது குழந்தைகள் சுயாதீனமாக படிக்க முடியும், அவை கருப்பொருளுக்கு பொருந்தும்
   • இயக்கத்துடன் அல்லது இல்லாமல் பாடல்கள்
   • சிறிய எண்கள், பொம்மைகள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்தி வரிசைப்படுத்தவும் எண்ணவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய செயல்பாடுகள்.
4. உங்கள் பொருட்களை சேகரிக்கவும். இது காகிதம், பென்சில்கள், கிரேயன்கள், கைவினைப் பொருட்கள், புத்தகங்கள், ஒரு மியூசிக் பிளேயர் அல்லது பிற பொருட்களாக இருக்கலாம்.
   • ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் உங்களிடம் போதுமானதாக இருப்பதை உறுதிசெய்து கொள்ளுங்கள், மேலும் தவறுகள் அல்லது விபத்துக்கள் ஏற்பட்டால் கூடுதல்.
5. பாடத்தை நடைமுறையில் வைக்கவும். நேரத்தைப் பாருங்கள், ஆனால் ஸ்கிரிப்டிலிருந்து விலக பயப்பட வேண்டாம். ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களின் கேள்விகளுக்கும் ஆர்வங்களுக்கும் பதிலளிக்கும் போது, ​​அசல் திட்டத்திலிருந்து திசைதிருப்பினாலும் சில சிறந்த கற்றல் தருணங்கள் நிகழ்கின்றன.
   • எது நன்றாக வேலை செய்தது, எது செய்யவில்லை என்பதைப் பற்றி குறிப்புகளை எடுக்க உறுதிசெய்க. அடுத்த சில ஆண்டுகளில், இந்த குறிப்புகளை செயல்படுத்தும்போது அவை எவ்வளவு சிறப்பாக செயல்பட்டன என்பதைப் பொறுத்து நீங்கள் மீண்டும் பயன்படுத்தலாம், மீண்டும் எழுதலாம் அல்லது ஸ்கிராப் செய்யலாம்.

4 இன் பகுதி 3: முன்பள்ளி மாணவர்களுக்கு கற்றல் இலக்குகளை உருவாக்குதல்

1. ஒவ்வொரு மாணவரின் வளர்ச்சிக்கும் பொருத்தமான கற்றல் குறிக்கோள்களை பட்டியலிடுங்கள். குழந்தை வளர்ச்சிக்கான தரநிலைகள் இருக்கும்போது, ​​சில மாணவர்களுக்கான இலக்குகளை நீங்கள் வடிவமைக்க வேண்டியிருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, பொதுவாக, குறைந்த வருமானம் கொண்ட குடும்பங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கு ஆரம்பத்தில் அதிக தீவிரமான வழிகாட்டுதல் தேவைப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் அதிக வருமானம் கொண்ட குடும்பங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் புத்தகங்களுக்கான அணுகல், பெரியவர்களுடன் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வது மற்றும் அவர்களின் குழந்தை பருவத்தில் கூடுதல் செறிவூட்டல் நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து பயனடையலாம், அவர்கள் மழலையர் பள்ளியில் நுழையும்போது பெரும்பாலும் ஒரு தொடக்கத்தைத் தொடங்குவார்கள். ஆங்கிலம் பேசும் குடும்பங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கும், ஆங்கிலம் இரண்டாம் மொழியாக இருக்கும் மாணவர்களுக்கும் இது பொருந்தும். நினைவில் கொள்ளுங்கள், மழலையர் பள்ளியின் முதன்மை செயல்பாடு தொடக்கப் பள்ளிக்குத் தயாரிப்பதே - எனவே மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுடன் இணைந்து முக்கிய கவனம் செலுத்தும் பகுதிகள் எது என்பதை தீர்மானிக்க. பொதுவாக, இது பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்கியது:
   • வெளிப்படையான மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளும் மொழி: மாணவர்கள் பெரும்பாலான நேரங்களில் முழு வாக்கியங்களில் பேசலாம், ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட படிகளைக் கொண்ட குறிப்புகளைப் பின்பற்றலாம், நிலை, அளவு மற்றும் ஒப்பீடு தொடர்பான சொற்களஞ்சியத்தைப் புரிந்து கொள்ளலாம் (சம / வேறுபட்ட, மேலே / கீழே, உள்ளே / வெளியே), ஒரு கதையின் போக்கைப் பற்றி எளிமையான கணிப்புகளைச் செய்ய முடியும்.
   • அறிவாற்றல் திறன் / கற்றல் திறன்: மாணவர்கள் ஒத்த படங்களை அடையாளம் காண முடியும்; நிறம், அளவு மற்றும் வடிவம் போன்ற இயற்பியல் பண்புகளால் பொருட்களை வகைப்படுத்துங்கள்; வடிவங்களை அங்கீகரித்தல்; ஒரு கதையின் மூன்று படங்கள் வரை ஒழுங்காக அமைக்கவும்; உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் ஒரு எளிய கதையைச் சொல்லுங்கள்; ஒரு எளிய புதிரை முடிக்க; ஐந்து அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களை அங்கீகரிக்கவும்.
   • ஒலியியல் விழிப்புணர்வு மற்றும் ஸ்கிரிப்ட் அங்கீகாரம்: மாணவர்கள் தங்கள் பெயரை அச்சில் அடையாளம் காணவும், பெயரில் உள்ள எழுத்துக்களை சுட்டிக்காட்டவும் அடையாளம் காணவும், தங்கள் பெயரை எழுத முயற்சிக்க வேண்டும், ஒரு புத்தகம் என்ன என்பதைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் (புத்தகங்களை இடமிருந்து வலமாக வாசிப்பது போன்றவை) சொற்கள் மேலிருந்து கீழாக). கீழே, அவை படிக்க முடியாவிட்டாலும் கூட), ரைமிங் சொற்களை அடையாளம் காணவும், குறைந்தது 3 எழுத்துக்களை அவற்றின் ஒலியுடன் இணைக்கவும், கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த சின்னங்கள் அல்லது வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
   • எண்கள்
   • சமூக / உணர்ச்சி வளர்ச்சி: மாணவர்கள் தங்களை பெயர், வயது மற்றும் பாலினம் மூலம் அடையாளம் காண முடியும், மற்ற மாணவர்களுடன் பழகலாம், வகுப்பு தோழர்களுக்கும் ஆசிரியருக்கும் தேவைகளைத் தொடர்புகொள்வது, கைகளைக் கழுவுதல், கழிப்பறையைப் பயன்படுத்துதல், சாப்பிடுவது மற்றும் ஆடை அணிவது, மற்றும் அதைக் காட்டுவதன் மூலம் சுதந்திரத்தை நிரூபிக்க வேண்டும். பெற்றோர் இல்லாமல் சிறிது நேரம் செலவிட முடியும்.
   • மோட்டார் மேம்பாடு: மாணவர்கள் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட முறையில் பென்சில்கள், கிரேயன்கள் மற்றும் கத்தரிக்கோல் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த வேண்டும், ஒரு வரி, வட்டம் மற்றும் எக்ஸ் நகலெடுக்க வேண்டும், ஹாப், ஜம்ப், ரன் மற்றும் ஒரு பந்தைப் பிடிக்க வேண்டும்.

4 இன் பகுதி 4: பாடங்களை வேடிக்கையாக வைத்திருத்தல்

1. நினைவில் கொள்ளுங்கள், சிறிய குழந்தைகளுக்கு, விளையாடுவதே கற்றுக்கொள்வதற்கான சிறந்த வழியாகும், ஏனெனில் இது அவர்களின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் பொருத்தமானது. பாலர் பாடசாலைகளுக்கான வகுப்புகள் வேடிக்கையாகவும், ஈடுபாடாகவும், மாறுபட்ட புலன்களையும் திறன்களையும் உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும். பொதுவாக, மனப்பாடம் அல்லது மறுபடியும் சம்பந்தப்பட்ட நடவடிக்கைகள் பாலர் பாடசாலைகளுக்கு குறைந்த ஆர்வத்தைத் தரும்.
   • கட்டமைக்கப்படாத நேரத்தை விளையாட்டு மைதானத்தில் செலவிடுங்கள். இந்த வார்த்தையின் பாரம்பரிய அர்த்தத்தில் இவை 'படிப்பினைகள்' அல்ல என்றாலும், ஆரம்பகால குழந்தை பருவத்தில் ஒரு முக்கியமான காலகட்டத்தில் இலவச விளையாட்டு ப்ரீஃப்ரொன்டல் கோர்டெக்ஸின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் குறிப்பிட்டுள்ளனர், இது உணர்ச்சி கட்டுப்பாடு, திட்டமிடல் மற்றும் தீர்மானம் ஆகியவற்றிற்கு வாழ்நாள் முழுவதும் தாக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. பிரச்சினைகள்.
2. விளையாட்டு யோசனையைச் சுற்றி ஒரு வகுப்பறையை அலங்கரிக்கவும். வகுப்பறை மையங்கள் ஆக்கபூர்வமான, கூட்டுறவு விளையாட்டை ஊக்குவிப்பதை நோக்கமாகக் கொள்ள வேண்டும். இது குழந்தைகளை ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கவும், திருப்பங்களை எடுக்கவும், மற்ற குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யவும் ஊக்குவிக்கும். இது மாணவர்களுக்கு ஒருவருக்கொருவர் திறன்களையும் தன்னம்பிக்கையையும் கற்பிக்க முடியும்.
   • சமையலறை பொருட்கள், குறுநடை போடும் தளபாடங்கள், குழந்தை பொம்மைகள் மற்றும் இழுபெட்டி போன்றவற்றைக் கொண்டு ஒரு பிளேஹவுஸைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு மையத்தைக் கவனியுங்கள். ஐகேயா அல்லது சிக்கனக் கடைகள் போன்ற கடைகளில் இருந்து சிறிய பொம்மைகள் பொதுவாக விலை அதிகம் இல்லை.
   • ஆடை அலமாரி வைத்திருங்கள். இது ஆடம்பரமான வழக்குகள் முதல் எளிய பட்டு தாவணி வரை மாறுபடும். ஹாலோவீனுக்குப் பிறகு நீங்கள் அடிக்கடி ஆடைகளை மலிவாக வாங்கலாம், அல்லது ஒட்டுமொத்த, ஒரு அழகான இளவரசி உடை, ஒரு கவ்பாய் தொப்பி, ஒரு சீருடை போன்ற ஒரு செகண்ட் ஹேண்ட் கடையில் இருந்து படைப்பு ஆடைகளை கொண்டு வரலாம்.
   • அடைத்த விலங்குகள் பெரும்பாலும் குழந்தைகளுக்கான பல படைப்பு விளையாட்டுகளின் தொடக்கமாகும். குழந்தைகள் தங்கள் கற்பனைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு வகுப்பறையில் குழந்தைகள், ஒரு வீட்டில் செல்லப்பிராணிகள், தங்குமிடம் அல்லது கால்நடை மருத்துவ மனையில் உள்ளவர்கள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்தலாம். சில மாதங்களுக்கு ஒருமுறை நீங்கள் சலவை இயந்திரத்தில் எளிதாகக் கழுவக்கூடிய பொம்மைகளைத் தேர்வுசெய்க.
3. வயது வந்தோருக்கான தொடர்புகளில் உருவாக்குங்கள். பெரிய வகுப்புகளில் இது பெரும்பாலும் கடினமாக இருக்கும், ஆனால் ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் தினசரி அல்லது வாராந்திர அடிப்படையில் நேரத்தை செலவிடுவதற்கான வழியைத் தேடுங்கள், இதில் குறுகிய நாடகம் அல்லது ஒருவருக்கொருவர் வாசிப்பு நேரம் அடங்கும். நம்பிக்கையையும் ஆரம்பகால மொழி வளர்ச்சியையும் வளர்ப்பதற்கு வயதுவந்தோரின் தொடர்பு முக்கியமானது என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. இது மாணவர்-ஆசிரியர் பிணைப்பை பலப்படுத்துகிறது, மேலும் குழந்தையை பள்ளியில் பாதுகாப்பாகவும் பாதுகாப்பாகவும் உணர வைக்கிறது.
   • தனிப்பட்ட தொடர்புக்கு கூடுதலாக, சிறிய குழுக்களில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு வாரந்தோறும் தன்னார்வத் தொண்டு செய்யுமாறு பெற்றோரிடம் கேட்கலாம். இதைச் செய்யத் தயாராக இருக்கும் தன்னார்வலர்களின் எண்ணிக்கை குழுக்களின் அளவை தீர்மானிக்கிறது; ஐந்து மாணவர்களின் குழுக்கள் அல்லது வயது வந்தோருக்கு குறைவானவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் உறவுகள் மற்றும் விவாதங்களை ஊக்குவிக்கும், அவை ஆரம்ப மொழி திறன்களுக்கு முக்கியம்.

உதவிக்குறிப்புகள்

• மாற்று பாட ஆசிரியருக்கு உங்கள் பாடம் திட்டம் தெளிவானது மற்றும் புரிந்துகொள்வது எளிது என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். எளிதில் அணுகக்கூடிய இடத்தில் ஒவ்வொரு செயல்பாட்டிற்கும் வழிமுறைகளை வழங்குகிறது.
• குழந்தை பராமரிப்பு மையம், பள்ளி அல்லது உள்ளூர் அதிகாரிகளைத் தொடர்புகொண்டு தேவையான அனைத்து மேம்பாட்டுப் பகுதிகளும் பாடத்திட்டத்தில் உரையாற்றப்படுவதை உறுதிசெய்க.
• ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் ஒரு புதிய பாடம் திட்டத்தை செயல்படுத்தும்போது, ​​அதன் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்ய நேரம் ஒதுக்குங்கள். குழந்தைகள் குறிப்பாக ரசித்த மற்றும் ஈடுபட்டுள்ள நடவடிக்கைகள் மற்றும் பயனற்றவை பற்றிய குறிப்புகளை எழுதுங்கள். இந்த பாடம் திட்டத்தை குறிப்புகளுடன் சேர்த்து எதிர்கால குறிப்புக்காக சேமிக்கவும்.
• நெகிழ்வாக இருங்கள். சிறு குழந்தைகள் கணிக்க முடியாதவர்களாக இருக்கக்கூடும், எனவே உங்கள் மாணவர்கள் சில செயல்களில் ஆர்வம் காட்டவில்லை என்றால், ஒரு புதிய அணுகுமுறையை முயற்சிக்கவும் அல்லது மற்றொரு செயலுக்கு செல்லவும்.
• உங்கள் பாடம் திட்டமிடல் மூலம் விரைவாக தொடங்க நம்பகமான ஆன்லைன் பாடம் திட்ட வார்ப்புருக்களை சரிபார்க்கவும்.