உள்ளடக்கம்

• அடியெடுத்து வைக்க
• 2 இன் முறை 1: நேர்மறையான மற்றும் பாதுகாப்பான சூழலை உருவாக்குங்கள்
• முறை 2 இன் 2: மாணவர்களுக்கு சவால் விடுங்கள்
• உதவிக்குறிப்புகள்
• எச்சரிக்கைகள்

கற்பித்தல் எளிதானது அல்ல, மாணவர்களை ஊக்குவிப்பது கூட மிகவும் கடினம். நீங்கள் ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளியில் கற்பிக்கிறீர்களோ அல்லது பெரியவர்கள் குழுவுடன் இருந்தாலும், மாணவர்கள் வேலை செய்வதற்கும் சொந்தமாகக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் மிகவும் சவாலாக இருக்கும். இருப்பினும், நீங்கள் கற்றலை மிகவும் வேடிக்கையாகவும் உற்சாகமாகவும் மாற்றக்கூடிய பல வழிகள் உள்ளன. உங்கள் மாணவர்களை எவ்வாறு சிறந்த முறையில் ஊக்குவிப்பது என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா?

அடியெடுத்து வைக்க

2 இன் முறை 1: நேர்மறையான மற்றும் பாதுகாப்பான சூழலை உருவாக்குங்கள்

1. மாணவர்களை ஊக்குவிப்பது மிகவும் கடினம் என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள். மாணவர்களுடனான பிரச்சனை என்னவென்றால், அவர்களுக்கு ஏதாவது கற்பிக்க விரும்பும் எண்ணற்ற நபர்களுக்கு அவர்கள் வெளிப்படுகிறார்கள். இந்த மக்கள் அனைவருமே அவர்களைத் தூண்டுவதற்கும், அவர்களை சிந்திக்க வைப்பதற்கும், அவர்களை வேலைக்கு அமர்த்துவதற்கும், மக்களை பெருமைப்பட வைப்பதற்கும் தங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்கிறார்கள். இந்த மிகுந்த தூண்டுதல் மற்றும் செல்வாக்கின் காரணமாக, பல மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த அடையாளத்தைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம், மேலும் அவர்களைப் பாதிக்க முயற்சிக்கும் நபர்களிடமிருந்து உணர்வுபூர்வமாக தங்களைத் தூர விலக்குகிறார்கள்.
   • பலர் தங்கள் மீது செலுத்த விரும்பும் செல்வாக்கை அவர்கள் அறிந்தவுடன், மாணவர்கள் வழக்கமாக தாங்கள் பயனுள்ளது என்று கருதும் நபர்களை மட்டுமே ஒப்புக் கொள்ளும் ஒரு மூலோபாயத்திற்கு செல்கிறார்கள். இதன் விளைவாக, அவர்கள் ஒரு சில தாக்கங்களை மட்டுமே தேர்வு செய்கிறார்கள், மேலும் இது ஒரு சிறந்த அணுகுமுறையாகும். இருப்பினும், மாணவர்கள் தங்களுக்கு மோசமான செல்வாக்கு செலுத்தும் ஒருவரிடம் ஈர்க்கப்படும்போது ஒரு சிக்கல் ஏற்படலாம்.
2. நேர்மறையான எண்ணத்தை உருவாக்குங்கள். நீங்கள் மாணவர்களை ஊக்குவிக்க விரும்பினால், நீங்கள் கேட்க வேண்டியது அவசியம் என்பதை நிரூபிக்க வேண்டும். ஒரே இரவில் இதை நீங்கள் அடைய முடியாது, ஆனால் நேர்மறையான வழியில் நிற்பதன் மூலம், நீங்கள் மெதுவாக மாணவர்களை வெல்ல முடியும். நீங்கள் அவர்களின் கவனத்தை ஈர்த்து அதைப் பிடிக்க வேண்டும். மாணவர்கள் மீது நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்த சில வழிகள்:
   • வெளிப்படையாக இருங்கள். உங்கள் கருத்தை தெளிவான மற்றும் பொருத்தமான முறையில் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். இருப்பினும், அதிகம் பேச வேண்டாம் அல்லது உங்கள் கருத்தை மிகவும் வலுவாக முன்வைக்க முயற்சி செய்யுங்கள். தகவலறிந்த மற்றும் புத்திசாலித்தனமாக தோன்றுவது சிறந்தது; தனது கருத்தை நேர்மையாக அளிக்கும் ஒரு நபர், ஆனால் திமிர்பிடித்தவர் அல்லது சுயநலவாதி அல்ல.
   • நீங்கள் மாணவர்களுக்கு என்ன கற்பிக்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதில் ஆர்வமாக இருங்கள். ஒரு தெளிவான தோற்றம், ஒரு புன்னகை மற்றும் அடக்கப்பட்ட உற்சாகத்தின் அளவு மாணவர்களுக்கு அதிசயங்கள். அவர்கள் உங்கள் துறையில் ஆர்வம் காட்டாவிட்டாலும், உங்கள் கற்பித்தல் பாணியால் அவர்களை நம்ப வைக்கலாம். உங்கள் தொழிலில் உங்கள் அன்பை நீங்கள் தெளிவாகக் காட்டுகிறீர்கள் என்பதும் நீங்கள் நேர்மையாக வருவதை உறுதி செய்கிறது.
   • ஆற்றல் மிக்கவராக இருங்கள். உற்சாகம் தொற்றுநோயாகும், உங்கள் ஆசிரியர் சூப்பர் வெறியராக இருக்கும்போது சலிப்படையச் செய்வது மிகவும் கடினம். உங்களையும் உங்கள் துறையையும் நேர்மறையான முறையில் சித்தரிக்கும் ஆற்றல் உங்களிடம் உள்ளது என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
   • நீங்கள் நன்றாக வருவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். ஒரு நல்ல அபிப்ராயத்தை உருவாக்க, நீங்கள் குறைந்தபட்சம் நன்கு வருவார். சராசரி நபரை விட நீங்கள் சற்று சிறப்பாக ஆடை அணிவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
3. கூடுதல் மைல் செல்லுங்கள். நீங்கள் செய்ய எதிர்பார்த்ததை விட அதிகமாக செய்யுங்கள். ஒரு மாணவர் தனது வேலையை சரியான நேரத்தில் சமர்ப்பிப்பது கடினம் எனில், அவருக்கு அல்லது அவளுக்கு சில கூடுதல் உதவிகளை வழங்குங்கள். ஆராய்ச்சி செய்வது எப்படி, ஒரு கட்டுரை அல்லது காகிதத்தை எவ்வாறு சிறப்பாக எழுதுவது மற்றும் பிற மாணவர்களின் நல்ல படைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை மாணவருக்குக் காட்டுங்கள். இந்த வழியில் நீங்கள் நிறைய கற்றுக் கொள்வீர்கள், மேலும் மாணவர் பணிபுரியும் மனப்பான்மையால் பிரச்சினை ஏற்பட்டதா அல்லது பணிகளில் அவருக்கு உண்மையில் சிரமம் இருக்கிறதா என்பதை நீங்கள் சரியாக மதிப்பிடலாம்.
   • கவனமாக இருங்கள், எல்லா கேள்விகளுக்கும் பதிலளிக்கவும், உங்கள் மாணவர்கள் அனைத்து பாடத்திட்டங்களையும் புரிந்துகொள்வதை உறுதிப்படுத்தவும். எந்த பகுதிகள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படும், எது செய்யாது என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள். எல்லாம் தெளிவாக இருக்கிறதா என்று அவர்களிடம் கேளுங்கள், இது நடக்கும் வரை வேறு தலைப்புக்கு மட்டும் செல்லுங்கள்.
   • கூடுதல் மைல் செல்வதற்கும் உங்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிப்பதற்கும் நிச்சயமாக வித்தியாசம் உள்ளது. தேவைப்பட்டால் நீங்கள் உதவியை வழங்குகிறீர்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், ஆனால் மாணவர்கள் கூடுதல் கவனம் கேட்பதில் சிறிது தூரம் சென்றால் வேண்டாம் என்று சொல்லவும் தைரியம்.
4. உங்கள் புலம் பற்றிய கூடுதல் தகவல்களை வழங்குங்கள். உங்கள் மாணவர்களை இன்னும் உற்சாகப்படுத்த விரும்பினால், நீங்கள் எப்போதாவது பாடத்திட்டத்திலிருந்து விலக வேண்டியிருக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் துறையில் சமீபத்திய முன்னேற்றங்கள் குறித்து மாணவர்களுக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள். உதாரணமாக, நீங்கள் வேதியியலைக் கற்பிக்கிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் 1) ஒரு அறிவியல் பத்திரிகையிலிருந்து ஒரு கட்டுரையை பள்ளிக்கு கொண்டு வரலாம் அல்லது 2) மாணவர்களுக்கு கட்டுரையின் சுருக்கத்தைக் கொடுத்து, அது என்ன என்பதை அவர்களுக்கு விளக்கலாம்.
   • உங்கள் வேலை பாடத்திட்டத்தை அல்ல, மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதாகும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
5. மாணவர்களை சிந்திக்க வைக்கும் வீட்டுப்பாடங்களை வழங்கவும். கல்வி மற்றும் வேடிக்கையான ஒரு திட்டத்தை ஒழுங்கமைக்கவும்.எடுத்துக்காட்டாக, வேதியியல் தலைப்பைப் பற்றி மாணவர்கள் ஒரு நாடகத்தை எழுதி, சிறு குழந்தைகளுக்காக அதைச் செய்யலாம். நீங்கள் ஒன்றாக ஒரு புத்தகத்தை எழுதலாம், பின்னர் அதை பள்ளி நூலகத்திற்கு நன்கொடையாக அச்சிடலாம்.
   • உங்கள் யோசனை அசல் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்; பாடத்தின் போது நீங்கள் அதை நிறைவேற்றவும், திட்டத்தை தீவிரமாக மேற்பார்வையிடவும் முடியும்.
6. நல்ல நகைச்சுவை உணர்வு வேண்டும். நல்ல நகைச்சுவை உணர்வு மாணவர்களை வகுப்பில் ஈடுபடுத்தவும், கற்பிக்கும் பொருள்களை உயிர்ப்பிக்கவும், உங்களைப் போன்ற மாணவர்களை உருவாக்கவும் உதவும். நீங்கள் தொடர்ந்து தீவிரமாக இருந்தால், மாணவர்கள் உங்களிடம் நம்பிக்கை வைப்பது கடினம். நீங்கள் ஒரு கோமாளியாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்றாலும், அவ்வப்போது ஒரு நல்ல நகைச்சுவை உங்கள் மாணவர்களின் வளிமண்டலத்தையும் உந்துதலையும் சாதகமாக பாதிக்கும்.
7. நீங்கள் ஒரு நிபுணர் என்பதைக் காட்டுங்கள். மாணவர்கள் உங்கள் பேச்சைக் கேட்க விரும்பினால், உங்கள் துறையைப் பற்றி உங்களுக்கு நிறைய தெரியும் என்று அவர்கள் உணர வேண்டியது அவசியம். நீங்கள் திறமையானவர் என்பதையும் நீங்கள் ஒரு ஆசிரியர் மட்டுமல்ல, நீங்கள் செய்யும் செயல்களிலும் நீங்கள் நல்லவர் என்பதையும் காட்ட வேண்டும். நீங்கள் தொடர்ந்து ஒரு வேலை நேர்காணலில் இருப்பதைப் போன்றது. தாழ்மையுடன் இருங்கள், ஆனால் உங்கள் அறிவை மறைக்க வேண்டாம். உங்கள் அனுபவங்களைப் பற்றி மாணவர்களிடம் பேசும்போது பெருமிதம் கொள்ளுங்கள். சுவாரஸ்யமான நபர்களை நீங்கள் அறிந்திருந்தால், விருந்தினர் பாடங்களை வழங்க அவர்களை அழைக்கவும். அத்தகைய விருந்தினர் பாடத்தை ஒரு ஊடாடும் அனுபவமாக மாற்ற முயற்சி செய்யுங்கள், இதனால் மாணவர்களுக்கு நிறைய கண்டுபிடிக்க நிறைய வாய்ப்புகள் உள்ளன.
   • உங்கள் புலம் உங்களுக்குத் தெரியாது என்ற எண்ணம் உங்கள் மாணவர்களுக்கு இருந்தால், அவர்கள் சோம்பேறிகளாக இருப்பார்கள். அவர்கள் கற்பிக்கும் பொருளை சரியாகப் படிக்கவில்லை என்பதை நீங்கள் கவனிக்கவில்லை என்று அவர்கள் நினைக்கிறார்கள்.
8. கொஞ்சம் கூடுதல் உதவி தேவைப்படும் மாணவர்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். ஒரு மாணவர் மகிழ்ச்சியற்றவராகவோ அல்லது நோய்வாய்ப்பட்டவராகவோ தோன்றினால், வகுப்பிற்குப் பிறகு அவர்களை ஒதுக்கி வைப்பது நல்லது. இதிலிருந்து ஒரு நாடகத்தை அதிகம் செய்ய முயற்சிக்காதீர்கள், ஆனால் உதாரணமாக, நீங்கள் பலகையை சுத்தமாக துடைக்கும்போது மாணவர் எப்படி செய்கிறார் என்று கேளுங்கள். ஒரு மாணவர் பேச விரும்பவில்லை என்றால், அவர்களை கட்டாயப்படுத்த வேண்டாம். வெறுமனே சொல்லுங்கள், மாணவர் நன்றாக இல்லை என்று நீங்கள் ஒரு கணம் நினைத்தீர்கள், பின்னர் அவரை அல்லது அவளை விடுவிக்கவும். நீங்கள் கவலைப்படுவது பெரும்பாலும் போதுமானது.
   • சிக்கல்களைக் கொண்ட ஒரு மாணவர் இதை நீங்கள் கவனிக்கிறீர்கள் எனில், அது அவனை அல்லது அவளை கடினமாக உழைக்க ஊக்குவிக்கும். ஒரு மாணவர் நல்ல தரங்களைப் பெறுகிறாரா என்பதைப் பொருட்படுத்தவில்லை என்று நினைத்தால், அவரும் சிறிய முயற்சி எடுப்பார்.
   • ஒரு மாணவர் சிரமப்பட்டால் விதிகளை வளைப்பதைக் கவனியுங்கள். ஒரு மாணவர் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களை ஒரு வழக்கமான அடிப்படையில் மாற்றவில்லை என்றால், ஏதோ தவறு இருக்கலாம். அது பெரியதாக இருக்க வேண்டியதில்லை, ஆனால் அது மாணவருக்கு உதவி தேவை என்பதற்கான அறிகுறியாகும். உதாரணமாக, மாணவருக்கு ஒரு வேலையை வழங்குவதற்கு கூடுதல் நேரத்தை வழங்குவதன் மூலம் அல்லது வேலையை சிறிது சரிசெய்து இதை வழங்க முயற்சிக்கவும். நீங்கள் இதை எப்போதும் செய்ய முடியாது என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள், ஆனால் நீங்கள் விதிவிலக்கு செய்கிறீர்கள். இது மாணவர் மீது நம்பிக்கையை ஏற்படுத்துகிறது.
9. மாணவர்கள் தங்கள் கருத்தை தெரிவிக்கச் சொல்லுங்கள். நீங்கள் வகுப்பில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்தினால், நீங்கள் அவர்களுக்கு ஏதாவது சொன்னால் அவர்கள் அதிக உந்துதல் பெறுவார்கள். எனவே அரசியல் பிரச்சினை, இலக்கிய உரை அல்லது விஞ்ஞான பரிசோதனை பற்றி மாணவர்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள் என்று கேளுங்கள். அவர்களின் கருத்துக்களை தீவிரமாக எடுத்துக் கொண்டு, தங்களை வெளிப்படுத்திக் கொள்ளலாம்.
   • ஆரோக்கியமான கலந்துரையாடலுக்கும் மிகைப்படுத்தப்பட்ட வாதத்திற்கும் வித்தியாசம் இருப்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களை நன்கு விளக்குகிறார்கள் என்பதையும், அவர்களின் கருத்துக்களை ஆதரிப்பதற்கான ஆதாரங்கள் அவர்களிடம் உள்ளன என்பதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
   • நீங்கள் கணித ஆசிரியராக இருந்தால் அல்லது வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்பிப்பவராக இருந்தால், கருத்துகள் அல்லது விவாதங்களுக்கு குறைந்த இடம் இருக்கலாம். இந்த வழக்கில், உரையாடலைத் தொடங்க பொருத்தமான தகவல்களை வழங்க முயற்சிக்கவும். உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் ஸ்பானிஷ் வினைச்சொல் இணைத்தல் குறித்து ஒரு கருத்தைக் கொண்டிருக்க வாய்ப்பில்லை, ஆனால் ஒரு மொழியை எவ்வாறு கற்க வேண்டும் என்பது குறித்து அவர்களுக்கு ஒரு கருத்து இருக்கலாம்.
10. உயிரோட்டமான குழு விவாதங்களை ஊக்குவிக்கவும். வாரங்களுக்கு தகவல்களை தெரிவிக்க முயற்சிப்பது மாணவர்களுக்கு மிகவும் சலிப்பை ஏற்படுத்தும். உங்கள் மாணவர்களை உந்துதலாகவும், வேடிக்கையான கற்றலுக்காகவும் நீங்கள் விரும்பினால், ஒரு குழு விவாதம் அவர்களை வகுப்பில் ஈடுபடுத்துவதற்கான சிறந்த வழியாகும். குறிப்பிட்ட மாணவர்களின் கேள்விகளைக் கேளுங்கள். இது அவர்கள் பாடங்களுக்கு சிறந்த முறையில் தயார் செய்வதை உறுதி செய்கிறது.
    • மாணவர்கள் சிறப்பாகத் தயாரிக்க விரும்புவதோடு மட்டுமல்லாமல், தங்கள் கருத்து முக்கியமானது என்று அவர்கள் உணர்ந்தால் வகுப்பிற்கு வர விரும்புவார்கள்.
11. நீங்கள் பாராட்டுக்களை வழங்கத் தொடங்குவதற்கு முன் மாணவர்களைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ளுங்கள். நீங்கள் இப்போது சந்தித்த ஒரு குழுவை உடனடியாக புகழ்ந்தால், அது உண்மையற்றதாகத் தோன்றும், மேலும் மாணவர்கள் உடனடியாக உங்கள் மீதான மரியாதையை இழக்க நேரிடும். அவர்கள் தகுதியுடையவர்களாக இருக்கும்போது, ​​யாராவது ஏதாவது சரியாகச் செய்தார்கள் என்று நீங்கள் உண்மையாக நம்பும்போது மட்டுமே பாராட்டுக்களைக் கொடுங்கள்.
    • பெரும்பாலான ஆசிரியர்களுக்கு, ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரே மாதிரியானவர்கள், ஆனால் ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு, ஒவ்வொரு மாணவரும் தனித்துவமானவர்கள்.
    • "உங்களில் சிலர்" பேச்சைத் தவிர்க்கவும் ("உங்களில் சிலர் வழக்கறிஞர்களாக மாறுவார்கள், உங்களில் சிலர் டாக்டர்களாக மாறுவார்கள்"). கடைசி பாடங்களில் ஒன்றை சேமித்து, தனிப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவதை உறுதிசெய்க. உதாரணமாக, "ரியான் புற்றுநோயை குணப்படுத்தப் போகிறான், கெவின் பில் கேட்ஸை விட பணக்காரனாகப் போகிறான், வெண்டி முழு உலகிற்கும் ஒரு அழகான ஹேர்கட் கொடுக்கப் போகிறான், கரோல் கெவினை விட பணக்காரனாக இருக்கலாம் ..."
    • உங்கள் பேச்சில் சில நகைச்சுவையைச் சேர்த்து, மாணவர்களை நீங்கள் அறிந்து கொண்டீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள். உங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை தெரிவிக்கவும்; எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் அவர்களைக் கவர முயற்சித்ததோடு மட்டுமல்லாமல், அவர்கள் உங்களுக்கும் அவ்வாறே செய்திருக்கிறார்கள்.
12. உங்கள் புலம் உலகை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதை மாணவர்களுக்குக் காட்டுங்கள். அவர்கள் இதுவரை பார்த்திராத விஷயங்களுக்கு அவற்றை அம்பலப்படுத்தி, உலகம், நாடு மற்றும் மக்களின் பிரச்சினைகளைப் பற்றி அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். நீங்கள் அவர்களின் நம்பிக்கையைப் பெற்றவுடன், மாணவர்கள் உங்கள் பேச்சைக் கேட்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள். அவர்கள் எப்போதும் உங்களுடன் உடன்பட மாட்டார்கள், ஆனால் குறைந்தபட்சம் அவர்கள் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்ய விரும்புவார்கள்.
    • உங்கள் துறையானது, இலக்கியமாக இருந்தாலும் சரி, வரலாறாக இருந்தாலும் சரி, அவர்களின் வாழ்க்கையுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்பதை அவர்கள் புரிந்து கொள்ளாததால் மாணவர்களை ஊக்குவிப்பது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கலாம். அவர்கள் கற்றுக்கொள்வது உலகில் எவ்வாறு தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பிக்க முயற்சிக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக ஒரு செய்தித்தாள் அல்லது புத்தக மதிப்பாய்வைக் கொண்டுவருவதன் மூலம். நடைமுறை எடுத்துக்காட்டுகளை அவர்களுக்குக் காட்டுங்கள், தொழில் ஏன் முக்கியமானது என்பதை அவர்கள் திடீரென்று நன்கு புரிந்து கொள்ளலாம்.

முறை 2 இன் 2: மாணவர்களுக்கு சவால் விடுங்கள்

1. உங்கள் மாணவர்களை "நிபுணர்களாக" ஆக்குங்கள். தனித்தனியாக அல்லது குழுக்களாக ஒரு தலைப்பை வழங்க அனுமதிக்கும்போது மாணவர்கள் எவ்வளவு உந்துதல் பெறுவார்கள் என்று நீங்கள் ஆச்சரியப்படுவீர்கள். அத்தகைய ஒரு வேலையின் காரணமாக, அவர்கள் தங்கள் விளக்கக்காட்சியில் நிபுணராக இருப்பது ஒரு பெரிய பொறுப்பாக உணர்கிறார்கள், அது "தானியத்தில் பிடிப்பவர்" அல்லது எலக்ட்ரான் உள்ளமைவு. மாணவர்கள் அதிக ஆர்வத்துடன் செயல்படுவார்கள், எனவே இது பாடத்திட்டத்திலிருந்து விலகுவதற்கான மிகச் சிறந்த வழியாகும்.
   • மாணவர்கள் எதையாவது வழங்குவது அவர்களின் வகுப்பு தோழர்களையும் கற்றுக்கொள்ள ஊக்குவிக்கும். மாணவர்கள் தங்கள் ஆசிரியர் ஏதாவது சொல்வதை மட்டுமே கேட்டால், அது சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு மிகவும் சலிப்பை ஏற்படுத்தும். சக மாணவனை வகுப்பிற்கு முன்னால் பார்ப்பது ஒரு நல்ல மாற்றம்.
2. ஒத்துழைப்பை ஊக்குவிக்கவும். குழுக்களாக ஒன்றிணைந்து பணியாற்றுவது மாணவர்களுக்கு ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்துகொள்வதற்கும், ஒருவருக்கொருவர் உதவுவதற்கும், ஒருவருக்கொருவர் ஊக்குவிப்பதற்கும் ஒரு சிறந்த வழியாகும். ஒரு மாணவர் தனியாக வேலை செய்யும் போது, ​​அவர் சக மாணவர்களுடன் கற்றுக் கொள்ளும் நேரத்தை விட குறைவான தூண்டுதலை உணரக்கூடும். ஒத்துழைப்பு என்பது பாடத்திட்டத்திலிருந்து விலகுவதற்கான ஒரு சிறந்த வழியாகும்.
   • மாணவர்களை ஊக்குவிப்பதற்கான மற்றொரு வழி, வெவ்வேறு குழுக்களுக்கு இடையே ஒரு போட்டியை ஏற்பாடு செய்வது. இது ஒரு விளையாட்டுப் போட்டியாக இருந்தாலும் அல்லது வேறொரு செயலாக இருந்தாலும், வெற்றிபெற அல்லது இழக்க வேண்டிய ஒன்று இருக்கிறது என்பது பல மாணவர்கள் கூடுதல் மைல் செல்ல ஒரு நல்ல காரணம்.
3. கூடுதல் புள்ளிகளைப் பெற பயன்படுத்தக்கூடிய கூடுதல் வேலையைக் குறிப்பிடவும். கூடுதல் வேலை மாணவர்கள் பாடத்திட்டத்தைப் பற்றி நன்கு புரிந்துகொள்ளவும், அவர்களின் தரங்களை சிறிது அதிகரிக்கவும் உதவும். உதாரணமாக, மாணவர்கள் ஒரு அன்பான புத்தகத்தில் கூடுதல் புத்தக அறிக்கையை எழுத வேண்டும். பணி நியமனம் வேடிக்கையானது, ஆனால் அதே நேரத்தில் கல்வி மற்றும் மாணவர்கள் தங்கள் தரத்தை எடுக்க வாய்ப்பு உள்ளது.
   • மாணவர்களிடமிருந்து கூடுதல் ஏதாவது தேவைப்படும் வேலையையும் நீங்கள் சமர்ப்பிக்கலாம். நீங்கள் டச்சு மொழியைக் கற்பித்தால், உதாரணமாக, அப்பகுதியில் ஒரு சொற்பொழிவுக்குச் செல்லும் மாணவர்களுக்கு கூடுதல் புள்ளிகளைக் கொடுத்து அதைப் பற்றி ஒரு அறிக்கையை எழுதலாம். மாணவர்கள் தங்கள் அறிக்கையைப் படிக்கும்படி செய்யுங்கள், இதன்மூலம் மற்ற மாணவர்கள் கற்றுக் கொள்ளவும் மேலும் பலவற்றைச் செய்ய உந்துதல் பெறவும்.
4. சலுகைகளை வழங்குக. மாணவர்கள் தேர்வு செய்யும்போது அதிக உந்துதல் பெறுவார்கள். இது அவர்கள் கற்றுக்கொள்வதைத் தேர்வு செய்யலாம் என்ற உணர்வை அவர்களுக்கு அளிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, அவர்கள் யாருடன் வேலை செய்கிறார்கள் அல்லது எந்த தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை எழுதுகிறார்கள் என்பதை அவர்கள் தேர்வுசெய்யட்டும். இந்த வழியில் அவர்களுக்கு கொஞ்சம் சுதந்திரம் உள்ளது, ஆனால் அதே நேரத்தில் நீங்கள் பாடங்களின் கட்டமைப்பை வைத்திருக்க முடியும்.
5. பயனுள்ள கருத்துக்களை வழங்கவும். நீங்கள் மாணவர்களை ஊக்குவிக்க விரும்பினால், உங்கள் கருத்து முழுமையான, தெளிவான மற்றும் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்க வேண்டும். அவர்களின் பலம் எங்கே இருக்கிறது, எதை மேம்படுத்தலாம் என்று அவர்கள் பார்த்தால், அவர்கள் தங்கள் ஆவணங்களில் ஒரு எண்ணும் ஒரு வரியும் மட்டுமே இருப்பதை விட ஏதாவது கற்றுக்கொள்ள அவர்கள் அதிக உந்துதல் பெறுவார்கள். மாணவர்களின் தரங்கள் மற்றும் அவர்களின் கற்றல் செயல்முறை குறித்து நீங்கள் அக்கறை காட்டுகிறீர்கள் என்பதைக் காட்ட நேரம் ஒதுக்குங்கள்.
   • உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால், மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தைப் பற்றி விவாதிக்க பின்னூட்ட அமர்வுகளை திட்டமிடலாம். இந்த தனிப்பட்ட கவனத்துடன் நீங்கள் மாணவர்களைப் பற்றி அக்கறை காட்டுகிறீர்கள் என்பதையும் அவர்கள் முன்னேற வேண்டும் என்பதையும் நீங்கள் காட்டுகிறீர்கள்.
6. மாணவர்களிடமிருந்து நீங்கள் எதிர்பார்ப்பதைக் காட்டு. அவர்களிடமிருந்து நீங்கள் எதிர்பார்ப்பதை நிரூபிக்க மாணவர்களுக்கு தெளிவான வழிமுறைகளையும் எடுத்துக்காட்டுகளையும் கொடுங்கள். மாணவர்களுக்கு என்ன செய்வது என்று தெரியாவிட்டால், அவர்கள் சிறந்ததைச் செய்ய குறைந்த உந்துதல் பெறுவார்கள். தெளிவான அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க விரும்பும் ஆசிரியர் அவர்களின் உந்துதலை அதிகரிக்க உதவும்.
   • நீங்கள் ஒரு வேலையை விளக்கிய பிறகு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க நேரம் ஒதுக்குங்கள். சில நேரங்களில் மாணவர்கள் எல்லாவற்றையும் அறிந்திருப்பதைப் போல செயல்படலாம், ஆனால் நீங்கள் தெளிவான கேள்விகளைக் கேட்டால், பெரும்பாலும் நிச்சயமற்ற தன்மை இருப்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள்.
7. பாடத்திட்டத்தை மாறுபட்டதாக வைத்திருங்கள். விரிவுரைகளை மட்டுமே கற்பிப்பது உங்கள் துறையில் எளிதானதாக இருக்கும்போது, ​​நிரல் இன்னும் கொஞ்சம் உற்சாகமாகத் தெரிந்தால் மாணவர்கள் அதிக உந்துதல் பெறுவார்கள். செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கவும், வகுப்பில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்தவும், வீடியோக்களைக் காண்பிக்கவும் மற்றும் ஒரு மாறும் நிரலை வழங்கவும்.
   • ஒரு தெளிவான திட்டம், இது முன்கூட்டியே தீர்மானிக்கப்படுவது, சில நேரங்களில் எதை உள்ளடக்கும் என்பது சில மாணவர்களுக்கு மிகவும் உந்துதலாக இருக்கும்.

உதவிக்குறிப்புகள்

• உங்கள் ஈடுபாட்டைச் சொல்லாமல் போவதைப் போல தோற்றமளிக்கவும். நீங்கள் உரையாடலைக் கொண்டிருந்தாலும், கற்பித்தாலும், கேட்பதாலும், உங்கள் மேசையைச் சுத்தப்படுத்தினாலும், அல்லது ஏதேனும் ஒன்றைப் படித்தாலும் சரி, அது தானாகவே நடக்கிறது என்று தோன்றுகிறது.
• ஒவ்வொரு சிறிய விஷயத்தையும் தண்டிக்க வேண்டாம். ஏதாவது கற்றுக் கொள்ளப்படுவது முக்கியம் என்பதை ஆசிரியர்கள் கவனிக்க வேண்டும், ஆனால் ஆசிரியருக்கு எந்தவொரு குறிப்பிட்ட அதிகாரமும் இல்லை.
• ஆசிரியர்-மாணவர் உறவுக்கு ஆபத்து ஏற்படாதீர்கள். ஒரு காதலியாக வர வேண்டாம், ஆனால் உங்கள் தூரத்தை வைத்திருங்கள்.
• மெதுவாக பேசவோ அல்லது வார்த்தைகளை மிக தெளிவாக சொல்லவோ வேண்டாம். இது சாதாரண வேகத்தை கையாள முடியாது என்று நீங்கள் நினைக்கும் எண்ணத்தை மாணவர்களுக்கு அளிக்கிறது.
• அதிகம் சிந்திக்க வேண்டாம்.
• உங்கள் பாதுகாப்பின்மை அல்லது உணர்ச்சிகளை நீங்களே வைத்திருங்கள். நீங்கள் ஒரு மோசமான நாளைக் கொண்டிருக்கிறீர்களா என்பதைக் காட்டாதீர்கள், நீங்கள் கோபமாக இருக்கிறீர்களா அல்லது எரிச்சலடைகிறீர்களா என்பதை மாணவர்களைப் பார்க்க வேண்டாம். மாணவர்களை உருவாக்குவதற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு தேவை. எனவே உங்கள் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளைப் பற்றி அவர்களிடம் சொல்லாதீர்கள், ஆனால் வலுவாக இருங்கள்.
• நீங்கள் மெதுவாக பேச முனைகிறீர்கள் என்றால், உங்கள் பாடங்களின் போது வேகத்தை சற்று அதிகரிக்க உணர்வுடன் முயற்சிக்கவும்.
• அதிகமாக சிரிக்காதீர்கள், முழு வகுப்பையும் பார்த்து சிரிக்க வேண்டாம். ஒவ்வொரு முறையும் குறிப்பிட்ட நபர்களைப் பார்த்து புன்னகைக்கவும்.

எச்சரிக்கைகள்

• நீங்கள் அனைவரையும் ஊக்குவிக்க முடியாது. அதை நினைவில் கொள். இருப்பினும், நீங்கள் நல்ல குடிமக்களாக மாற அவர்களை மட்டுமே ஊக்குவிக்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதை உங்கள் மாணவர்கள் புரிந்துகொள்வதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்!